IMPRIME Y PEGA EN TU CUADERNO
COLEGIO
ANGLO MEXICANO DE COYOACÁN
SECUNDARIA
ES4-614
CICLO
ESCOLAR 2011-2012
Escuela
Secundaria: ES4-614 Colegio Anglo
Mexicano de Coyoacán
Turno: Matutino
Especialidad:
Oratoria Grado: 3º Grupos: A, B, C, D, E y F
DESARROLLA LOS TEMAS
Y CONCEPTOS QUE SE TE PIDEN, YA SEA ELABORANDO UN CUADRO SINOPTICO,
MAPA MENTAL, MAPA CONCEPTUAL, CUESTIONARIO O RESUMEN DE TEMAS.
DEBERÁS
LEER LOS DISCURSOS QUE SE TRABAJARON EN CLASE, Y QUE SIGUEN PUBLICADOS EN ESTE
BLOG
1. ¿Cuáles son las características de un orador?
2. Históricamente, ¿En donde se origino la oratoria?
3. ¿De cuantas partes se conformaba un discurso en la antigua Grecia?
4. Menciona 2 representantes de la oratoria antigua.
5. ¿Cuál es la importancia de los ademanes en la Oratoria?
6. ¿Qué tan importantes son los apoyos gráficos en la presentación de un
discurso?
7. ¿Cuál es el objetivo principal de un discurso?
8. ¿Cuáles son y que funciones cumplen las partes del discurso moderno?
9. ¿Qué importancia tiene el lenguaje corporal?
10. ¿Cuál es la diferencia entre un discurso y una conversación?
11. ¿Explica la función y características principales de un discurso
político?
12. ¿Cuál es la función y características de un discurso sacro?
13. Enumera las características y el objetivo de un discurso académico.
14. ¿Para qué sirve un discurso social o popular?
15. Explica con detalle las funciones de un discurso artístico
16. ¿Cómo es y para qué sirve la arenga?
17. ¿Qué aspectos debe tomar en cuenta un Maestro de Ceremonias?
18. Menciona ejemplo de
actos donde se emplea la participación del maestro de ceremonias.
19. ¿Cuáles son las funciones del maestro de Ceremonias?
20. ¿Qué es el protocolo?
21. Explica las características y funciones de una conferencia
22. Explica con detalle el objetivo y dinámica de un debate
23. ¿Cómo se expone en una mesa de trabajo?
24. ¿Cuáles son las
diferentes aplicaciones de un discurso?
25. ¿Qué es un Debate?
26. ¿Qué es una mesa redonda?
27. ¿Qué es una conferencia?
28. Escribe un discurso de una cuartilla basado en uno de los siguientes
temas:
·
La separación de desechos sólidos.
·
Del daño que hace el tabaco y las sustancias nocivas.
29. Explica la diferencia entre el Lenguaje formal y el lenguaje coloquial.
30. Si tu discurso anterior fue escrito con lenguaje coloquial, redáctalo en
lenguaje formal y viceversa.
LEE CON ATENCIÓN LOS
SIGUIENTES FRAGMENTOS DE DISCURSOS Y DETERMINA A QUE TIPO DE DISCURSO
PERTENECEN.
POLITICO
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SACRO
|
ACADÉMICO
|
SOCIAL
|
ARENGA
|
ARTÍSTICO
|
…Agradezco
infinitamente que este día tan importante se encuentren con nosotros, para mi
es un privilegio poder compartir con ustedes esta edad tan maravillosa a la
que llega NOMBRE, de quien
me siento tan orgulloso, por ser no solo una buena hija, sino porque llega a
esta edad, llena de una belleza no sólo física sino además espiritual…
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Resulta
que "HUESO HÚMERO" es un viejo afecto mío, como supongo lo es de
todos. Me siento, pues, como esas personas que son invitados a una boda y
descubren que el novio y la novia son, por separado, amigos suyos; o ante una
creación de una empresa nueva en la que resulta que los socios son viejos
amigos de uno. Quiero decir lo que sigue sin ningún rubor, y sin zalamería a
la que a veces capitalinamente estamos acostumbrados. "Hueso
Húmero" es una revista absolutamente excepcional. Obra de Abelardo
Oquendo y Mirko. La sacan adelante heroicamente y desde hace años.
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¿El embrión es un
puñado de células o un ser humano?
Los seres humanos tenemos nuestro material de herencia presente en el DNA (genoma humano) organizado en 46 cromosomas que están en el núcleo de cada una de nuestras células somáticas. Sólo los gametos contienen 23. El primer evento en la formación de un individuo es la fusión del óvulo y el espermatozoide; esto se conoce como concepción, fecundación o fertilización. Bioquímicamente, este proceso es complejo. Solamente un espermatozoide atravesará la membrana citoplásmica del óvulo… |
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La
Shoá* no es patrimonio sólo de la
tragedia del pueblo judío. La Shoá*
es una tragedia de la humanidad, y hasta que no logremos que todos los seres
humanos por igual, sin distinción, veamos en la Shoá* una ofrenda a la dignidad de lo humano, el trabajo de
Wallenberg quedará inconcluso. Su sacrificio no solamente fue por los judíos
que supo y pudo salvar, sino que su ofrenda fue por la dignidad de lo humano
que aún debemos restaurar…
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No soy yo, ¡fue el pueblo! (APLAUSOS),
porque, ¿de dónde salieron los combatientes de la Revolución?
(EXCLAMACIONES: “¡Del pueblo!”) ¿De
dónde salieron los recursos de la Revolución? (EXCLAMACIONES: “¡Del pueblo!”) ¿De dónde salió la ropa, la
medicina y la comida de la Revolución? (EXCLAMACIONES:
“¡Del pueblo!”) ¿De dónde venía la información?
(EXCLAMACIONES: “¡Del pueblo!”)
Entonces, ¿quién hizo la Revolución? (EXCLAMACIONES DE: “¡El pueblo!”) ¡El pueblo fue el que hizo la
Revolución! Y yo estoy seguro de que esa lucha tan difícil no se
hubiera podido llevar adelante sin un pueblo tan formidable y tan virtuoso
como este pueblo, y el único mérito que podemos tener nosotros es haberlo comprendido
así, y haber tenido fe en el pueblo (APLAUSOS)…
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Todas
cabezas pensantes, pero que piensan en distintas cosas y pueden contribuir
desde sus distintas disciplinas a mejorar este país.
Y mejorar este país significa muchas cosas, pero desde los acentos que queremos para esta jornada, mejorar el país significa empujar los complejos procesos que multipliquen por mil el poderío intelectual que aquí esta reunido. Mejorar el país, significa que dentro de veinte años, para un acto como este no alcance el Estadio Centenario, porque al Uruguay le salen ingenieros, filósofos y artistas hasta por las orejas. No es que queramos un país que bata los récords mundiales por el puro placer de hacerlo. Es porque está demostrado que, una vez que la inteligencia adquiere un cierto grado de concentración en una sociedad, se hace contagiosa… |
*El término
hebreo Shoá o shoah se refiere
al Holocausto
