GUÍA FINAL DE ESTUDIO PARA ORATORIA 3

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COLEGIO ANGLO MEXICANO DE COYOACÁN

SECUNDARIA

ES4-614

CICLO ESCOLAR 2011-2012

Escuela Secundaria: ES4-614 Colegio Anglo Mexicano de Coyoacán           Turno: Matutino 

Especialidad: Oratoria         Grado:   3º               Grupos: A, B, C, D, E y F

DESARROLLA LOS TEMAS Y CONCEPTOS  QUE SE TE PIDEN,  YA SEA ELABORANDO UN CUADRO SINOPTICO, MAPA MENTAL, MAPA CONCEPTUAL, CUESTIONARIO O RESUMEN DE TEMAS.

DEBERÁS LEER LOS DISCURSOS QUE SE TRABAJARON EN CLASE, Y QUE SIGUEN PUBLICADOS EN ESTE BLOG

1.     ¿Cuáles son las características de un orador?

2.     Históricamente, ¿En donde se origino la oratoria?

3.     ¿De cuantas partes se conformaba un discurso en la antigua Grecia?

4.     Menciona 2 representantes de la oratoria antigua.

5.     ¿Cuál es la importancia de los ademanes en la Oratoria?

6.     ¿Qué tan importantes son los apoyos gráficos en la presentación de un discurso?

7.     ¿Cuál es el objetivo principal de un discurso?

8.     ¿Cuáles son y que funciones cumplen las partes del discurso moderno?

9.     ¿Qué importancia tiene el lenguaje corporal?

10.  ¿Cuál es la diferencia entre un discurso y una conversación?

11.  ¿Explica la función y características principales de un discurso político?

12.  ¿Cuál es la función y características de un discurso sacro?

13.  Enumera las características y el objetivo de un discurso académico.

14.  ¿Para qué sirve un discurso social o popular?

15.  Explica con detalle las funciones de un discurso artístico

16.  ¿Cómo es y para qué sirve la arenga?

17.  ¿Qué aspectos debe tomar en cuenta un Maestro de Ceremonias?

18.  Menciona ejemplo de actos donde se emplea la participación del maestro de ceremonias.

19.  ¿Cuáles son las funciones del maestro de Ceremonias?

20.  ¿Qué es el protocolo?

21.  Explica las características  y funciones de una conferencia

22.  Explica con detalle el objetivo y dinámica de un debate

23.  ¿Cómo se expone en una mesa de trabajo?

24.  ¿Cuáles son las diferentes aplicaciones de un discurso?

25.  ¿Qué es un Debate?

26.  ¿Qué es una mesa redonda?

27.  ¿Qué es una conferencia?

28.  Escribe un discurso de una cuartilla basado en uno de los siguientes temas:

·         La separación de desechos sólidos.

·         Del daño que hace el tabaco y las sustancias nocivas.

29.  Explica la diferencia entre el Lenguaje formal y el lenguaje coloquial.

30.  Si tu discurso anterior fue escrito con lenguaje coloquial, redáctalo en lenguaje formal y viceversa.

 LEE CON ATENCIÓN LOS SIGUIENTES FRAGMENTOS DE DISCURSOS Y DETERMINA A QUE TIPO DE DISCURSO PERTENECEN.

 

POLITICO

SACRO

ACADÉMICO

SOCIAL

ARENGA

ARTÍSTICO

…Agradezco infinitamente que este día tan importante se encuentren con nosotros, para mi es un privilegio poder compartir con ustedes esta edad tan maravillosa a la que llega NOMBRE, de quien me siento tan orgulloso, por ser no solo una buena hija, sino porque llega a esta edad, llena de una belleza no sólo física sino además espiritual…
Resulta que "HUESO HÚMERO" es un viejo afecto mío, como supongo lo es de todos. Me siento, pues, como esas personas que son invitados a una boda y descubren que el novio y la novia son, por separado, amigos suyos; o ante una creación de una empresa nueva en la que resulta que los socios son viejos amigos de uno. Quiero decir lo que sigue sin ningún rubor, y sin zalamería a la que a veces capitalinamente estamos acostumbrados. "Hueso Húmero" es una revista absolutamente excepcional. Obra de Abelardo Oquendo y Mirko. La sacan adelante heroicamente y desde hace años.
¿El embrión es un puñado de células o un ser humano? Los seres humanos tenemos nuestro material de herencia presente en el DNA (genoma humano) organizado en 46 cromosomas que están en el núcleo de cada una de nuestras células somáticas. Sólo los gametos contienen 23. El primer evento en la formación de un individuo es la fusión del óvulo y el espermatozoide; esto se conoce como concepción, fecundación o fertilización. Bioquímicamente, este proceso es complejo. Solamente un espermatozoide atravesará la membrana citoplásmica del óvulo…
La Shoá* no es patrimonio sólo de la tragedia del pueblo judío. La Shoá* es una tragedia de la humanidad, y hasta que no logremos que todos los seres humanos por igual, sin distinción, veamos en la Shoá* una ofrenda a la dignidad de lo humano, el trabajo de Wallenberg quedará inconcluso. Su sacrificio no solamente fue por los judíos que supo y pudo salvar, sino que su ofrenda fue por la dignidad de lo humano que aún debemos restaurar…
No soy yo, ¡fue el pueblo!  (APLAUSOS), porque, ¿de dónde salieron los combatientes de la Revolución?  (EXCLAMACIONES:  “¡Del pueblo!”)  ¿De dónde salieron los recursos de la Revolución?  (EXCLAMACIONES:  “¡Del pueblo!”)  ¿De dónde salió la ropa, la medicina y la comida de la Revolución?  (EXCLAMACIONES:  “¡Del pueblo!”)  ¿De dónde venía la información?  (EXCLAMACIONES:  “¡Del pueblo!”)  Entonces, ¿quién hizo la Revolución?  (EXCLAMACIONES DE:  “¡El pueblo!”) ¡El pueblo fue el que hizo la Revolución!  Y yo estoy seguro de que esa lucha tan difícil no se hubiera podido llevar adelante sin un pueblo tan formidable y tan virtuoso como este pueblo, y el único mérito que podemos tener nosotros es haberlo comprendido así, y haber tenido fe en el pueblo (APLAUSOS)…
Todas cabezas pensantes, pero que piensan en distintas cosas y pueden contribuir desde sus distintas disciplinas a mejorar este país. Y mejorar este país significa muchas cosas, pero desde los acentos que queremos para esta jornada, mejorar el país significa empujar los complejos procesos que multipliquen por mil el poderío intelectual que aquí esta reunido. Mejorar el país, significa que dentro de veinte años, para un acto como este no alcance el Estadio Centenario, porque al Uruguay le salen ingenieros, filósofos y artistas hasta por las orejas. No es que queramos un país que bata los récords mundiales por el puro placer de hacerlo. Es porque está demostrado que, una vez que la inteligencia adquiere un cierto grado de concentración en una sociedad, se hace contagiosa…

*El término hebreo Shoá  o shoah se refiere al Holocausto

GUÍA FINAL DE ESTUDIO PARA ORATORIA 2

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CICLO ESCOLAR 2011-2012

Escuela Secundaria: ES4-614 Colegio Anglo Mexicano de Coyoacán           Turno: Matutino 

Especialidad: Oratoria         Grado:   2º               Grupos: A, B, C, D y E

DESARROLLA LOS TEMAS Y CONCEPTOS  QUE SE TE PIDEN,  YA SEA ELABORANDO UN CUADRO SINOPTICO, MAPA MENTAL, MAPA CONCEPTUAL, CUESTIONARIO O RESUMEN DE TEMAS.

1. ¿Qué son los Géneros Literarios?
2. Define la Literatura Épica y anota sus dos principales características
3. Define la Literatura  Dramática y anota sus dos principales características
4. Define la Literatura Lírica y anota sus dos principales características
5. Explica cuál es la diferencia entre el verso y la prosa
6. Menciona dos ejemplos de literatura dramática
7. Menciona todas las partes que integran un texto dramático
8. ¿Que son las figuras de dicción y de pensamiento?
9. A un grupo de versos unidos por una serie de criterios fijos, de extensión y de ritmo se le llama:
10. La clasificación de los versos de acuerdo con su extensión, reciben los nombres de:
11. Parte de la Filosofía que se encarga del estudio de le esencia y la percepción de la belleza.
12. Cuando el final de los versos en un poema tiene terminaciones que coinciden solo en vocales se le llama_______________.
13. Son los distintos grupos o categorías en que podemos clasificar los texto___________.
14. Antiguamente se entendía como cualquier composición literaria, ya que la palabra tiene su origen en el verbo griego “Poeio”, que significa creación con la palabra________.
15. ¿Qué es la métrica?
16. ¿Qué es la Teatralidad?
17. ¿Qué es la declamación?
18. ¿Qué elementos de la teatralidad debemos utilizar para declamar un poema?
19. ¿Cuáles son los tipos de declamación?
20. ¿Qué relación existe entre la Declamación y la Oratoria?
21. Escribe un poema de tu inspiración donde utilices una metáfora
22. Escribe un ejemplo de Literatura dramática donde recrees un episodio gracioso de tu vida.
23. Escribe un forma de letra de canción el día más emocionante que has tenido
24. Menciona algunos ejemplos de figuras de pensamiento o de dicción
25. ¿Qué es la Rima?
26. ¿Qué es la estrofa?
27. Está formado por los versos que tienen hasta ocho sílabas______________________.
28. Género Literario más antiguo, que narra las acciones de héroes________________.
29. Está formado por los versos que tienen nueve o más sílabas__________________.
30. Poema que cuenta las hazañas de batallas__________________________________.
31. Obra Literaria creada con la finalidad de ser representada frente a un público_____________.
32. ¿Quiénes sientan las bases de la declamación y la oratoria en la historia?
33. ¿Qué es un corifeo?
34. ¿Cuál era la función del coro en los textos dramáticos clásicos griegos?
35. Menciona a los cuatro autores más importantes del teatro griego.
36. Menciona tres obras de teatro griego clásicas y sus autores.

- DIVIDE SILÁBICAMENTE EL SIGUIENTE POEMA Y ESCRIBE AL FINAL DE CADA VERSO EL NÚMERO DE SÍLABAS   

   QUE RESULTA.

-MARCA CON COLOR ROJO LAS RIMAS CONSONANTES Y CON COLOR AZUL LAS RIMAS ASONANTES

FRAGMENTO DEL POEMA Sin sobre  Autor: Juan de Dios Peza Abro tu carta y reconozco ufano Tu letra fácil, tu dicción hermosa; Tú la trazaste con tu propia mano Pues el papel trasciende a tuberosa. Al escribirla estabas intranquila Y ya estoy sospechando tus desvelos Los médicos me han dicho, que vacila El pulso con la fiebre de los celos.

Veo tus líneas torcidas, descuidadas, Y esto halaga mis propios pareceres Porque sé que no estando enamoradas Nunca escriben sin falsa las mujeres. ¡Con el arrojo de tus veinte abriles, Has escrito un aumento que me mata! Siempre ha sido en las cartas femeniles Importante o terrible la postdata. No me vuelvas a ver. Ya no te quiero, Esto me dices con desdén profundo: Yo traduzco: ven pronto que me muerto, De algo me sirve conocer el mundo.

GUÍA FINAL DE ESTUDIO PARA ORATORIA 1

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ES4-614

CICLO ESCOLAR 2011-2012

Escuela Secundaria: ES4-614 Colegio Anglo Mexicano de Coyoacán           Turno: Matutino 

Especialidad: Oratoria         Grado:   1º               Grupos: A, B, C, D, E y F

DESARROLLA LOS TEMAS Y CONCEPTOS  QUE SE TE PIDEN,  YA SEA ELABORANDO UN CUADRO SINOPTICO, MAPA MENTAL, MAPA CONCEPTUAL, CUESTIONARIO O RESUMEN DE TEMAS.

1.     Explica con tus palabras que es el circuito del habla

2.     ¿Cuál es el concepto del receptor?

3.     ¿Cuál es el concepto del emisor

4.     ¿Cuál es el concepto del mensaje

5.     Es la forma de comunicación por medio de símbolos gráficos

6.     Es la forma de comunicación por medio de las palabras hablada

7.     Es la forma de comunicación por medio de señas y gestos

8.     Es el proceso de intercambio de información que se da entre dos o más personas

9.     Es la interferencia que se produce en la comunicación y que provoca confusión en los mensajes.

10.   Es la correcta pronunciación de las palabras, sobre todo de las vocales.

11.   Son una serie de órganos que nos permiten emitir sonidos, llamados guturales y que mediante la modulación de la lengua, los dientes y paladar producen palabras.

12.   Movimientos que apoyan la comunicación hablada para emitir mensajes.

13.   Aquello a lo que se le conoce como la cualidad de perder la pena o perder el miedo al ridículo.

14.   Nombre que se le da a los movimientos corporales, de brazos, manos y cuerpo que enfatizan el significado de las palabras.

15.   El conjunto de símbolos gráfico y fonemas que pueden ser entendidos por el emisor y el receptor, se le llama:

16.   Colorea cada órgano que integra el Aparato Fonador con un color diferente e identifícalo con su nombre. 

17.   Es el tipo de locución, cuya función es dar solución a un problema social, exponiendo sus causas y detalles:________

18.   Al tipo de locución con el que se representa a grupos e instituciones se le llama:___

19.   Es la forma de hablar donde se busca cautivar con fines de lucro:____________

20.   Es la forma de expresión relacionada con textos narrativos de carácter informativo:__

21.   Es ante todo una narración o testimonio detallado de un acontecimiento real:_____

22.   Es una conversación íntima que tiene como objetivo obtener información en diálogo, entre dos personas:______________

23.   También conocido como “nota periodística”, es la narración de hechos interesantes y relevantes para una comunidad:______________________________

24.   Es la reacción o la opinión analizada o personal de un tema, es también un juicio emitido sobre las cualidades de una cosa:_____________________________________

25.   Lee los siguientes textos y anota en la linea de abajo de cada uno a qué tipo de texto Narrativo o Periodístico pertenece.

Crónica       reportaje          entrevista         cuento             biografía          crítica

La plaza comienza a llenarse, acuden también muchos obreros, niños, mujeres, que muestran su simpatía hacia las reivindicaciones del movimiento, pero los carros blindados del Ejército convierten el lugar en una ratonera, cuando comenzaron los disparos nadie podía escapar de allí. El gobierno intentó ocultar el número de víctimas, la prensa extranjera habló de 500 muertos. Sus familiares se vieron obligados a certificar otras causas de defunción para poder recuperar los cadáveres. La censura se volvió férrea. Hubo 6.000 detenidos, 2.000 fueron encarcelados, algunos de ellos durante varios años; sin juicio, o con procesos amañados y sin garantía alguna de defensa. El gobierno culpó a «elementos nacionales y extranjeros», los acusó de terroristas y desencadenó una brutal represión que obligó a muchos a exiliarse o abandonar la universidad y que se extendió durante los años posteriores.	¿Debe la ley permitir el aborto? La base de toda sociedad es la justicia, que parte de la igualdad humana. La función de la ley es proteger la vida, en primer lugar, y en segundo lugar es proteger al débil. ¿Cómo protege el Derecho a la vida humana? Más que alegar los derechos del nonato, hay que ir por los derechos de la mujer: la mujer embarazada vale por dos. La ley ha de prohibir cualquier ataque intencional a la vida humana. La ayuda positiva consiste en ayudar a los pobres y débiles. No puede hablar de un derecho absoluto. Lo que es absoluto para todos es que nadie puede herir o matar a otro, arbitrariamente.	Shakira Isabel Mebarak Ripoll nació el 2 de Febrero de 1977 en la localidad colombiana de Barranquilla, uno de los puertos más importantes del país y situado a orillas del mar Caribe.     Es hija de una familia de clase media. Sus padres son William Mebarak, de ascendencia libanesa, y Nidia Ripoll, colombiana. El caracter tradicionalista de sus padres influyó en la decisión de poner Shakira de nombre a su hija, que significa "Diosa de la Luz" en hindú y "Mujer llena de Gracia" en árabe. Dio sus primeros pasos en el mundo del espectáculo a los 5 años de edad, demostrando a través de cantos y danzas árabes una excepcional disposición artística.     Desde niña supo lo que quería: "la profunda necesidad de ser escuchada". Desde ese instante comenzó a prepararse para poder lograr la fama.
A pesar que la violencia está presente en diferentes ámbitos de nuestra vida, sin embargo cuando ésta sucede dentro o entorno al colegio, aparece el concepto bullying que proviene del inglés "bull", que significa toro. Este animal es asociado a una figura de fuerza y superioridad, que se traduce en la circunstancia de poder ejercer un predominio sobre los demás. Al castellanizarlo lo podemos asociar a acoso escolar entre pares, hostigamiento escolar, intimidación o matonaje escolar, el cual se da en forma continua o reiterada, con acciones que implican golpear, dar patadas, hacer burlas pesadas, ignorar o “hacer ley del hielo” y que se pueden ejercer a nivel individual o colectivo hacia a un niño/a. En cuanto cifras, hasta septiembre de 2008 se registraron 287 casos de bullying, cifra levemente inferior a las 292 situaciones que se registraron en 2007, según denuncias formalizadas en la Secretaria de Educación.	Leonardo DiCaprio es una estrella. A sus 35 años, es una de las grandes estrellas de Hollywood. Pero también es, porque a menudo no es algo que vaya unido a lo primero, un actor de talento. Podemos discutir si de mucho o de poco, pero el chico tiene talento, eso me parece que está demostrado. También es alguien que ha sabido explotar su atractivo físico para lograr popularidad, pero que en los últimos años está destacando por su trabajo y por su ambición. Aunque no venga al caso, tampoco hay que menospreciar su creciente labor humanitaria, siendo uno de los actores más preocupados por el medio ambiente. No ha ganado un Oscar. Este actor puede presumir de haber protagonizado películas de algunos de los mejores directores actuales. Próximamente se pondrá a las órdenes de Mel Gibson, después de haber pasado por los rodajes de las nuevos trabajos de Martin Scorsese (su cuarta colaboración juntos) y Christopher Nolan, películas que veremos a lo largo del año que viene.	Tic tac. Despierto. Miro hacia mi derecha y me encuentro con un reloj que marca las once de la mañana. Dormí demasiado. No recuerdo donde estoy. Trato de levantarme pero una punzada en la cabeza me lo impide. Me llevo la mano a la frente y siento la sangre seca en mi cabello. Tic tac. Las manecillas del reloj se mueven con infinita lentitud mientras mi cabeza estalla. Tic tac. Al fin me levanto. Tengo en el cuerpo los residuos de una borrachera épica. Vómito, ceniza, vomito. Camino tres pasos sin saber hacia dónde, estoy en un motel. Estoy en un motel y estoy sin calzones. Tic tac, el reloj no se detiene y comienzo a alterarme, con cada sonido las punzadas en mi cabeza se hacen más fuertes. Salgo del cuarto y el sol me deslumbra. Me cubro los ojos, entro al cuarto de nuevo. No reconozco nada. Trato de hacer memoria pero es imposible. Me miro en un espejo y mi aspecto me asusta. Tengo sangre seca bañando mi rostro y los ojos morados. Tic tac. Giro la llave de la regadera y entro al chorro de agua helada que me limpia. Me seco con la áspera toalla que tengo al alcance, ‘Motel El Quinto Sol’, deprimente. Me pongo la misma ropa que traía ayer y reviso mi cartera. Vacía, tic tac.

GUÍA FINAL DE ESTUDIO PARA ARTES 3

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ES4-614

CICLO ESCOLAR 2011-2012

Escuela Secundaria: ES4-614 Colegio Anglo Mexicano de Coyoacán           Turno: Matutino 

Especialidad: Artes   Teatro                   Grado:            3º               Grupos: A, B, C, D y E.

DESARROLLA LOS TEMAS Y CONCEPTOS  QUE SE TE PIDEN,  YA SEA ELABORANDO UN CUADRO SINOPTICO, MAPA MENTAL, MAPA CONCEPTUAL, CUESTIONARIO O RESUMEN DE TEMAS.

BLOQUE I

1.     ¿Qué es la expresividad?

2.     ¿Qué es la teatralidad?

3.     ¿Cuáles son los elementos estructurales del verso?

4.     Enumera las principales características del teatro barroco

5.     ¿Qué semejanzas existen entre el teatro Barroco y el de siglo de Oro?

6.     Menciona  tres representantes del teatro barroco.

7.     ¿Cuál es la importancia de Sor Juana Inés de la Cruz para el Teatro de México y del Mundo?

BLOQUE II

Análisis del proceso de creación que se sigue en el teatro.

8.     ¿Qué es la  creación colectiva?

9.     ¿Qué son las Vanguardias del siglo XX?

10.   Enumera las principales características del Futurismo

11.   Enumera las principales características del Creacionismo

12.   Enumera las principales características del Dadaísmo

13.   Enumera las principales características del Surrealismo.

14.   Analizar la influencia de la creación colectiva y de las Vanguardias del siglo XX en la creación teatral de México. Cuadro sinóptico o mapa mental

15.   Escribe las principales  características del teatro de Siglo de Oro

16.   Elaborar un resumen y enumerar las características de los tipos de teatro que se producen en México.

17.   Dibuja un esquema que represente las zonas del escenario

18.   Dibuja un esquema que represente las posiciones del actor sobre el escenario

19.   ¿Cuántos tipos de escenarios existen?

20.   Identifica en los siguientes esquemas cada uno de los tipos de escenarios, anotando sus nombres e identifica sus partes.

1.______________________________

2 y 3____________________________

4._______________________________

5.______________________________

6.______________________________

7.______________________________

8.______________________________

PÚBLICO

21.   DE LA SIGUIENTE LISTA DE PALABRAS UTILIZALAS PARA PONER EL NOMBRE QUE CORRESPONDE A CADA NUMERO Y LETRA.

CIRCULAR, LATERALES, PUBLICO, A LA ITALIANA, ACCESOS DE PÚBLICO,PIERNAS, VARIOS FRENTES, ESCENARIO.

 1.______________________              A.______________________

2._______________________             B_______________________

3._______________________             C_______________________

4._______________________

5._______________________

22.   ¿Qué es una partitura General de Acción?

23.   ESCRIBE UNA PARTITURA GENERAL DE ACCION DE:

24.   ¿Qué es un registro escrito de las escenas?

25.   ¿Qué es un Diseño de iluminación?

26.   ¿Qué es un diseño de Producción?

27.   ¿Qué es un diseño de Vestuario?

28.   ¿Qué son los diseños de Desplazamientos por el escenario?

BLOQUE III 

29.   Describe tu proceso de montaje. (Explica con tus palabras*)

30.   Definir las funciones de Productor y director, actores, escenográfos, etc.

Proceso de Montaje. Ilustra con recortes de revistas

 Concepto y procedimientos

·          Selección de obra.*

·          Selección de reparto.*

·          Elaboración de maqueta del espacio teatral.*

·          Diseños de vestuario, escenografía y utilería.*

·          Diseño de iluminación.*

·          Diseño de desplazamiento por el espacio.*

·          Diseño y plan de difusión. *

·          Carteles y programas de mano.*

BLOQUE IV

31.   ¿Qué es una adaptación?

32.   ¿Qué es una trayectoria de personaje?

33.   ¿Qué es la Dramaturgia?

34.   ¿Qué es una critica?

BLOQUE V

Descripción de cada uno de los pasos de un proceso de montaje.

Organización simulada de una agenda de trabajo de un proceso de montaje.

Expresa tu definición personal de Teatro.      

Expresa tu definición personal de Arte.

Texto recomendado:

 “El Fénix de México” Sor Juana Inés de la Cruz.

 Edit. NORMA. Colección: Cara y cruz