ORATORIA SEGUNDO. ABRIL-MAYO 2014

UNIDAD 3. POESÍA: DECLAMACIÓN Y TEATRALIDAD

3.1. LA IMAGEN MENTAL QUE PRODUCE LA POESÍA EN LA LECTURA EN VOZ ALTA.
3.1.1. EL CRITERIO PARA LA SELECCIÓN DE UN POEMA.
3.1.2. LA TEATRALIDAD DE UN TEXTO.
3.2. ANTOLOGÍA POÉTICA.
3.2.1. LECTURA E INTERPRETACIÓN DE POEMAS DE AUTORES FAMOSOS.
3.3. LOS RECURSOS VOCALES DE LA LECTURA DE POESÍA.
3.4.TÉCNICA DE DECLAMACIÓN.

Aspectos generales de Evaluación por ejercicios:

A.   TRABAJO ESCRITO.                                          25%

·         CONTENIDO

·         RIQUEZA DEL VOCABULARIO

·         REDACCIÓN (trabajo durante clase)

·         CREATIVIDAD

B.   PARTICIPACIÓN (LECTURA E INTERPRETACIÓN)   50%

·      VOLUMEN Y DICCIÓN

·      INTERPRETACIÓN

·      SEGURIDAD

C.   TAREAS                                                                  25%

·      REDACCIÓN DE “POEMAS”

·      RESOLUCION DE EJERCICIOS DE MÉTRICA, RIMAS, ETC.

ORATORIA TERCERO ABRIL-MAYO 2014

UNIDAD 3: TIPOS DE DISCURSOS

3.7  REDACCIÓN DE DISCURSO PARA DEBATE Y CONFERENCIA.

3.8 TEMAS PROPUESTOS PARA REDACCIÓN

a)     ÉTICA Y MORAL "LOS MEDIOS QUE TENEMOS PARA DISCERNIR ENTRE LO BUENO Y LO MALO"

b)    DETERMINACIÓN DE TEMAS PARA COMENTARIOS EN CLASE

c)     REDACCIÓN DE COMENTARIOS SOBRE TEMA DEFINIDO

          1. ABORTO.

          2. EMBARAZO NO DESEADO.

          3. PATERNIDAD ADOLESCENTE. 

d) LECTURA Y COMENTARIOS SOBRE TEXTOS PROPIOS Y ESCRITOS POR SUS COMPAÑEROS.

             e) INTERCAMBIO DE OPINIONES.  

Aspectos generales de Evaluación por ejercicios:

A.   TRABAJO ESCRITO.                                                25%

·         CONTENIDO

·         RIQUEZA DEL VOCABULARIO

·         REDACCIÓN

·         CREATIVIDAD

B.   PARTICIPACIÓN (LECTURA E INTERPRETACIÓN)           50%

·      VOLUMEN Y DICCIÓN

·      INTERPRETACIÓN

·      SEGURIDAD

            C.   TAREAS                                                                 25%

ORATORIA PRIMERO FEBRERO 2014

UNIDAD 2. EL CUERPO INVOLUCRADO EN LA EMISIÓN DE SONIDO.

EL APARATO FONADOR, LOS GESTOS Y LOS ADEMANES.

2.1. APARATO FONADOR (esquema y partes)
2.2. IDENTIFICACION DE LOS ÓRGANOS QUE INTEGRAN EL APARATO FONADOR
2.3. TIPOS DE RESPIRACIÓN Y EJERCICIOS DE RESPIRACIÓN (Baterías de respiración para educación vocal y trabalenguas para la dicción)

2.4. USO DE LA VOZ. SONIDO Y VOLUMEN.

2.5. DICCIÓN.

2.6. REDACCIÓN CON TEMA "ADOLESCENCIA" ¿Cómo duele crecer?

Aspectos generales de Evaluación por ejercicios:

A.   TRABAJO ESCRITO.                                                               25%

·         CONTENIDO

·         REDACCIÓN (trabajo durante clase)

·         CREATIVIDAD

B.   PARTICIPACIÓN (LECTURA E INTERPRETACIÓN)      50%

·      VOLUMEN Y DICCIÓN

·      INTERPRETACIÓN

·      SEGURIDAD

C.   TAREAS                                                                                      25%

ORATORIA SEGUNDO FEBRERO 2014

UNIDAD 2. VERSIFICACIÓN

2.1. PROSA Y VERSO.

2.2. MÉTRICA.

2.3. DIVISIÓN SILÁBICA.

2.4. REDACCIÓN Y CREACIÓN LITERARIA.

2.5. RITMO.

2.6. RIMAS.

2.7. RIMA ASONANTE Y CONSOMANTE

2.7.1.  PELÍCULA" ROJO COMO EL CIELO"

2.7.2. CUESTIONARIO SOBRE EL CONTENIDO DE LA PELÍCULA Y ANALISIS DEL TEMA.

Aspectos generales de Evaluación por ejercicios:

A.   TRABAJO ESCRITO.                                          25%

·         CONTENIDO

·         RIQUEZA DEL VOCABULARIO

·         REDACCIÓN (trabajo durante clase)

·         CREATIVIDAD

B.   PARTICIPACIÓN (LECTURA E INTERPRETACIÓN)   50%

·      VOLUMEN Y DICCIÓN

·      INTERPRETACIÓN

·      SEGURIDAD

C.   TAREAS                                                                  25%

·      REDACCIÓN DE “POEMAS”

·      RESOLUCION DE EJERCICIOS DE MÉTRICA, RIMAS, ETC.

·   Impresión del Cuestionario

·   Preguntas contestadas

ORATORIA TERCERO FEBRERO 2014

UNIDAD 3: TIPOS DE DISCURSOS

3.5. LECTURA DE DISCURSOS PARA LA IDENTIFICACIÓN DE CADA TIPO.

3.6. TEMAS PROPUESTOS PARA REDACCIÓN

a)     ÉTICA Y MORAL "LOS MEDIOS QUE TENEMOS PARA DISCERNIR ENTRE LO BUENO Y LO MALO"

b)    DETERMINACIÓN DE TEMAS PARA COMENTARIOS EN CLASE

c)     REDACCIÓN DE COMENTARIOS SOBRE TEMA DEFINIDO

          1. ABORTO.

          2. EMBARAZO NO DESEADO.

          3. PATERNIDAD ADOLESCENTE.

d) LECTURA Y COMENTARIOS SOBRE TEXTOS PROPIOS Y ESCRITOS POR SUS COMPAÑEROS.

             e) INTERCAMBIO DE OPINIONES.  

Aspectos generales de Evaluación por ejercicios:

A.   TRABAJO ESCRITO.                                                               25%

·         CONTENIDO

·         RIQUEZA DEL VOCABULARIO

·         REDACCIÓN

·         CREATIVIDAD

B.   PARTICIPACIÓN (LECTURA E INTERPRETACIÓN)           50%

·      VOLUMEN Y DICCIÓN

·      INTERPRETACIÓN

·      SEGURIDAD

C.   TAREAS                                                                                     25%

ARTES PRIMERO. FEBRERO 2014

BLOQUE 2. EL PERSONAJE Y LA CARACTERIZACIÓN.

2.1. TRAYECTORIA DE PERSONAJE.
2.1.1. ANÁLISIS A PARTIR DE LA LECTURA DE TEXTOS.
2.2. CARACTERISTICAS PARA LA CREACIÓN DE UN PERSONAJE.
2.2.1. ANALISIS DE CARACTERÍSTICAS DE PERONAJES.
2.2.2. PESOS ESCÉNICOS Y TIPOS DE PERSONAJES.
2.3. CARACTERIZACIÓN DE PERSONAJES.
2.4. MÉTODOS DE CARACTERIZACIÓN.
2.4.1. MAQUILLAJE.
2.4.2. PELUQUERÍA Y POSTIZOS DE CABELLO.
2.4.3. VESTUARIO Y UTILERÍA
NOTA: Recuerda que la materia prima para el Teatro es la Literatura es por eso que  debes leer por lo menos 20 minutos diarios en voz alta, leer es divertido y solo existe una forma de aprender a hacerlo bien, con soltura y credibilidad y  esa forma es: LEYENDO.
AUN DEBES BUSCAR TEXTOS DRAMÁTICOS PARA SELECCIONAR UNO PARA MONTAJE FINAL.
Aspectos Generales de Evaluación:
TRABAJO EN CLASE
-Material de trabajo (cuaderno de la materia, copias del texto o lecturas)
-Creatividad  y trabajo escrito en el cuaderno y en clase.
-Capacidad de crítica (dar y recibir una crítica).
-Capacidad de análisis (sobre el trabajo propio y el de sus compañeros).
-Riqueza del Vocabulario.
-Respeto por el trabajo propio y el de sus compañeros.
PARTICIPACIÓN: (por lo menos una vez durante el mes de evaluación en clase)
-Voz (el volumen, la dicción, interpretación )
-Presentación (actitud frente al público, la asertividad, la seguridad y la desinhibición).
-Expresion corporal.
-Expresión gestual.
-Interpretación.
-Proyección escénica.
-Memorización de acciones y parlamentos.

Aspectos generales de Evaluación por ejercicios:

A.   PARTICIPACIÓN (LECTURA E INTERPRETACIÓN)                                               50%

·         Desinhibición

·         Voz, volumen y dicción

·         Asertividad

·         Seguridad

·         Creatividad

B.   TRABAJO ESCRITO. (BITÁCORAS, APUNTES Y RESÚMENES)                     50%

ARTES SEGUNDO.FEBRERO 2014

BLOQUE 2. ¿DÓNDE? Y ¿CUÁNDO? EL TIEMPO Y EL ESPACIO EN EL TEATRO.

2.1. EL ESPACIO FÍSICO Y EL ESPACIO TEATRAL
2.2. EL MOVIMIENTO DENTRO DEL ESPACIO.
2.3. EL GESTO DENTRO DEL ESPACIO.
2.4. LA OBSERVACIÓN MINUCIOSA ES UNA HERRAMIENTA IMPORTANTE DEL ACTOR CORPORAL.

NOTA: Recuerda que la materia prima para el Teatro es la Literatura es por eso que  debes leer por lo menos 20 minutos diarios en voz alta, leer es divertido y solo existe una forma de aprender a hacerlo bien, con soltura y credibilidad y  esa forma es: LEYENDO.
AUN DEBES BUSCAR TEXTOS DRAMÁTICOS PARA SELECCIONAR UNO PARA MONTAJE FINAL.
Aspectos Generales de Evaluación:
TRABAJO EN CLASE
-Material de trabajo (cuaderno de la materia, copias del texto o lecturas)
-Creatividad  y trabajo escrito en el cuaderno y en clase.
-Capacidad de crítica (dar y recibir una crítica).
-Capacidad de análisis (sobre el trabajo propio y el de sus compañeros).
-Riqueza del Vocabulario.
-Respeto por el trabajo propio y el de sus compañeros.
PARTICIPACIÓN: (por lo menos una vez durante el mes de evaluación en clase)
-Voz (el volumen, la dicción, interpretación )
-Presentación (actitud frente al público, la asertividad, la seguridad y la desinhibición).
-Expresion corporal.
-Expresión gestual.
-Interpretación.
-Proyección escénica.
-Memorización de acciones y parlamentos.
Aspectos generales de Evaluación por ejercicios:

A.   PARTICIPACIÓN (INTERPRETACIÓN)                                                                        50%

·         Desinhibición

·         Gestos y movimientos corporales

·         Asertividad

·         Seguridad

·         Creatividad

B.   TRABAJO ESCRITO. (BITÁCORAS, APUNTES Y RESÚMENES)                     50%

ARTES TERCERO. FEBRERO 2014

BLOQUE 2. ESCRIBIENDO UNA ESCENA
.
2.2. ESTRUCTURA DRAMÁTICA.
2.3. UNIDADES ARISTOTÉLICAS.
       2.3.1. TIEMPO.
       2.3.2. LUGAR.
       2.3.3. ACCIÓN.
2.4. DRAMATURGIA Y CREACIÓN.
2.5. LECTURA DE TEXTO Y SELECCIÓN.
2.6. RECTIFICACIÓN DE UNIDADES ARISTOTÉLICAS EN TEXTO SELECCIONADO.

NOTA: Recuerda que la materia prima para el Teatro es la Literatura es por eso que  debes leer por lo menos 20 minutos diarios en voz alta, leer es divertido y solo existe una forma de aprender a hacerlo bien, con soltura y credibilidad y  esa forma es: LEYENDO.
AUN DEBES BUSCAR TEXTOS DRAMÁTICOS PARA SELECCIONAR UNO PARA MONTAJE FINAL.
Aspectos Generales de Evaluación:
TRABAJO EN CLASE
-Material de trabajo (cuaderno de la materia, copias del texto o lecturas)
-Creatividad  y trabajo escrito en el cuaderno y en clase.
-Capacidad de crítica (dar y recibir una crítica).
-Capacidad de análisis (sobre el trabajo propio y el de sus compañeros).
-Riqueza del Vocabulario.
-Respeto por el trabajo propio y el de sus compañeros.
PARTICIPACIÓN: (por lo menos una vez durante el mes de evaluación en clase)
-Voz (el volumen, la dicción, interpretación )
-Presentación (actitud frente al público, la asertividad, la seguridad y la desinhibición).
-Expresion corporal.
-Expresión gestual.
-Interpretación.
-Proyección escénica.
-Memorización de acciones y parlamentos.

Aspectos generales de Evaluación por ejercicios:

A.   PARTICIPACIÓN (LECTURA E INTERPRETACIÓN)                                                50%

·         Desinhibición

·         Voz, volumen y dicción

·         Asertividad

·         Seguridad

·         Creatividad

B.   TRABAJO ESCRITO. (BITÁCORAS, APUNTES Y RESÚMENES)                     50%

ORATORIA PRIMERO 2013- 2014.

UNIDAD 2 VOZ, DICCIÓN, APARATO FONADOR, GESTOS Y ADEMANES.

2.1. APARATO FONADOR (esquema y partes)
2.2. IDENTIFICACION DE LOS ÓRGANOS QUE INTEGRAN EL APARATO FONADOR
2.3. TIPOS DE RESPIRACIÓN Y EJERCICIOS DE RESPIRACIÓN (Baterías de respiración para educación vocal y trabalenguas para la dicción)

2.4. USO DE LA VOZ. SONIDO Y VOLUMEN.

2.5. DICCIÓN.

2.6. REDACCIÓN DE ANÉCDOTAS SOBRE LA NAVIDAD Y EL AÑO NUEVO

2.7. REDACCIÓN CON TEMA "ADOLESCENCIA" ¿Cómo duele crecer?

Aspectos generales de Evaluación por ejercicios:

A.   TRABAJO ESCRITO.                                                               25%

·         CONTENIDO

·         REDACCIÓN (trabajo durante clase)

·         CREATIVIDAD

B.   PARTICIPACIÓN (LECTURA E INTERPRETACIÓN)           50%

·      VOLUMEN Y DICCIÓN

·      INTERPRETACIÓN

·      SEGURIDAD

C.   TAREAS                                                                                      25%

·      REDACCIÓN DE “ANÉCDOTAS, LEYENDAS Y CUENTOS DE HORROR”.

·      INDAGACIÓN DE ANECDOTAS FAMILIARES A FIN DE VINCULAR A LA FAMILIA EN EL EJERCICIO DE CLASE.

ORATORIA SEGUNDO 2013-2014

UNIDAD 1. GÉNEROS LITERARIOS Y FIGURAS DE PENSAMIENTO

1.9.   RECURSOS PARA EMBELLECER EL LENGUAJE.

1.10. POESÍA EN VERSO Y EN PROSA.

1.11. MÉTRICA Y CLASIFICACIÓN DE VERSOS.

1.12. REDACCIÓN Y CREACIÓN LITERARIA.

1.13. RITMO.

1.15. RIMAS.

1.15.1. RIMA ASONANTE

1.15.2. RIMA CONSOMANTE

Aspectos generales de Evaluación por ejercicios:

A.   TRABAJO ESCRITO.                                                               25%

·         CONTENIDO

·         RIQUEZA DEL VOCABULARIO

·         REDACCIÓN (trabajo durante clase)

·         CREATIVIDAD

B.   PARTICIPACIÓN (LECTURA E INTERPRETACIÓN)           50%

·      VOLUMEN Y DICCIÓN

·      INTERPRETACIÓN

·      SEGURIDAD

C.   TAREAS                                                                                     25%

·      REDACCIÓN DE “POEMAS”

·      RESOLUCION DE EJERCICIOS DE MÉTRICA, RIMAS, ETC.

ORATORIA TERCERO 2013-2014

NOVIEMBRE-DICIEMBRE 2013- 2014. ORATORIA III.

UNIDAD 3. TIPOS DE DISCURSOS

3.1.   PARTES DEL DISCURSO.

3.1.1. DISCURSO POLÍTICO, ACADÉMICO, ARTISTICO, SOCIAL, SACRO Y ARENGA.
3.2. IDENTIFICACIÓN DE SUS ELEMENTOS EN LA LECTURA

3.3. PELÍCULA" EL DISCURSO DEL REY"

3.4. CUESTIONARIO SOBRE EL CONTENIDO DE LA PELÍCULA Y ANALISIS DEL TEMA. 

Aspectos generales de Evaluación por ejercicios:

A.   TRABAJO ESCRITO.                                                               25%

·         CONTENIDO

·         RIQUEZA DEL VOCABULARIO

·         REDACCIÓN

·         CREATIVIDAD

B.   PARTICIPACIÓN (LECTURA E INTERPRETACIÓN)           50%

·      VOLUMEN Y DICCIÓN

·      INTERPRETACIÓN

·      SEGURIDAD

C.   TAREAS                                                                                     25%

·      Impresión del Cuestionario

·   Preguntas contestadas

ARTES PRIMERO. ENERO 2013-2014

BLOQUE 2.   EL PERSONAJE Y LA CARACTERIZACIÓN.

2.2. DETECCIÓN Y OBSERVACIÓN DE PERSONAJES REPRESENTATIVOS DE LA COMUNIDAD.

2.3. REPRESENTACIÓN Y CREACIÓN DE SITUACIONES Y PERSONAJES DE LA COMUNIDAD (EJERCICIOS DE IMPROVISACIÓN) EXPRESIÓN

2.4. PERSONAJES Y FORMAS DE CARATERIZACIÓN.

2.5. MÉTODOS DE CARACTERIZACION CORPORAL (PESOS ESCÉNICOS)

Aspectos generales de Evaluación por ejercicios:

A.   PARTICIPACIÓN (LECTURA E INTERPRETACIÓN)                                               50%

·         Desinhibición

·         Voz, volumen y dicción

·         Asertividad

·         Seguridad

·         Creatividad

B.   TRABAJO ESCRITO. (BITÁCORAS, APUNTES Y RESÚMENES)                  50%

ARTES SEGUNDO. ENERO 2013-2014

ARTES SEGUNDO. NOVIEMBRE-DICIEMBRE 2013-2014

BLOQUE 1. LA EXPRESIVIDAD EN EL TEATRO.  MÀSCARAS

1.10. PROFUNDIZAR EN LA TÉCNICA DEL TEATRO MUDO Y LA EXPRESIÓN CORPORAL Y GESTUAL CON EL TRABAJO DE LA MÁSCARA

(Continuación - Técnica Corporal de Pantomima-Clown)

1.11. ELABORACIÓN DE UNA MÁSCARA

1.12. CREACIÓN DE RUTINAS DE TRABAJO ESCÉNICO CON MÁSCARAS.

Aspectos generales de Evaluación por ejercicios:

A.   PARTICIPACIÓN (INTERPRETACIÓN CON MÁSCARAS)                                     50%

·         Desinhibición

·         Gestos y movimientos corporales

·         Asertividad

·         Seguridad

·         Creatividad

B.   TRABAJO ESCRITO. (BITÁCORAS, APUNTES Y RESÚMENES)                     50%

ARTES TERCERO. ENERO 2013-2014

BLOQUE 1. EXPRESIVIDAD TEATRAL

1.14. LECTURA EN VOZ ALTA DE LOS TEXTOS: "CORAZÓN DEMEDIADO" DE HÉCTOR MENDOZA Y  “LOS CUERVOS ESTÁN DE LUTO” DE HUGO ARGÜELLES

1.15. RELACIONAR LA EXPRESIVIDAD Y LA TEATRALIDAD CON OTRAS FORMAS DE EXPRESIÓN COMO EL RITUAL Y LAS DANZAS DE LOS PUEBLOS. CONTEXTUALIZACIÓN
1.16. INTERPRETACIÓN DE PERSONAJES DE LA COMUNIDAD.
1.17. ANALISIS DE LAS CARACTERISTICAS DE PERSONAJES.

1.18. TRAYECTORIA DE PERSONAJES.

Aspectos generales de Evaluación por ejercicios:

A.   PARTICIPACIÓN (LECTURA E INTERPRETACIÓN)                                               50%

·         Desinhibición

·         Voz, volumen y dicción

·         Asertividad

·         Seguridad

·         Creatividad

B.   TRABAJO ESCRITO. (BITÁCORAS, APUNTES Y RESÚMENES)                    50%

CUESTIONARIO "EL DISCURSO DEL REY"

ALUMNOS DE TERCERO, COPIAR A UN DOCUMENTO DE WORD, IMPRIMIR Y LLEVAR PEGADO EN EL CUADERNO PARA CONTESTAR EN CLASE

COLEGIO ANGLO MEXICANO DE COYOACÁN

S E C U N D A R I A

Nombre del alumno:_________________________________________________   Grupo:_________

Profes. Ma. Clarisa Flores Rojas y Gerardo Garfias      Fecha:________________________________

Aciertos: ___________  Calificación:__________

INSTRUCCIONES:

Para contestar el cuestionario utiliza únicamente tinta negra.

Por cada cinco faltas de ortografía se restarán 0.5 a la calificación final de esta evaluación.

Contesta las siguientes preguntas tomando como referencia la trama de la película “El discurso del rey”.

1.- ¿En qué año se desarrolla la historia?

2.- ¿Cuál es el objetivo del mensaje que debe enviar el Duque?

3.- ¿Cuáles son los principales problemas a los que se enfrenta el Duque?

4.- ¿Qué características busca desarrollar el Duque cuando toma las clases privadas?

5.- ¿Qué características posee naturalmente el Duque?

6.- ¿Cuál es el conflicto armado que atraviesa el Reino Unido en ese momento histórico?

7.- ¿Cuál es la razón por la cual el hermano mayor abdica en favor del menor para que éste se convierta en rey?

8.- Menciona tres de los ejercicios que le ponen al rey para que pueda hablar con fluidez.

9.- Tomando como referencia la película, ¿cuáles ejercicios consideras que son los más funcionales para mejorar la dicción?

10.- ¿Crees que la seguridad es un factor importante para expresarse con fluidez? Explica por qué.

11.- ¿Qué entiendes por: confianza en uno mismo?

ARTES TERCERO. NOVIEMBRE-DICIEMBRE 2013-2014

BLOQUE 1. EXPRESIVIDAD TEATRAL

1.14. LECTURA EN VOZ ALTA DE LOS TEXTOS: "CORAZÓN DEMEDIADO" DE HÉCTOR MENDOZA Y  “LOS CUERVOS ESTÁN DE LUTO” DE HUGO ARGÜELLES

1.15. RELACIONAR LA EXPRESIVIDAD Y LA TEATRALIDAD CON OTRAS FORMAS DE EXPRESIÓN COMO EL RITUAL Y LAS DANZAS DE LOS PUEBLOS. CONTEXTUALIZACIÓN
1.16. INTERPRETACIÓN DE PERSONAJES DE LA COMUNIDAD.
1.17. ANALISIS DE LAS CARACTERISTICAS DE PERSONAJES.

1.18. TRAYECTORIA DE PERSONAJES.

Aspectos generales de Evaluación por ejercicios:

A.   PARTICIPACIÓN (LECTURA E INTERPRETACIÓN)                                                50%

·         Desinhibición

·         Voz, volumen y dicción

·         Asertividad

·         Seguridad

·         Creatividad

B.   TRABAJO ESCRITO. (BITÁCORAS, APUNTES Y RESÚMENES)                     50%

ARTES SEGUNDO. NOVIEMBRE-DICIEMBRE 2013-2014

BLOQUE 1. LA EXPRESIVIDAD EN EL TEATRO
1.7. PROFUNDIZAR EN LA TÉCNICA DEL TEATRO MUDO Y LA EXPRESIÓN CORPORAL Y GESTUAL
(Continuación - Técnica Corporal de Pantomima-Clown)
1.8. DOMINIO DEL ESPACIO ESCÉNICO, CONCENTRACIÓN Y ENFOQUE DEL MENSAJE GESTUAL
1.9. ORGANIZACIÓN, DISCIPLINA Y TRABAJO EN EQUIPO.

Aspectos generales de Evaluación por ejercicios:

A.   PARTICIPACIÓN (INTERPRETACIÓN CON MÁSCARAS)                                     50%

·         Desinhibición

·         Gestos y movimientos corporales

·         Asertividad

·         Seguridad

·         Creatividad

B.   TRABAJO ESCRITO. (BITÁCORAS, APUNTES Y RESÚMENES)                     50%