SEPTIEMBRE - OCTUBRE 2015-2016 oratoria

OCTUBRE 2015- 2016. ORATORIA I

UNIDAD 1. COMUNICACIÓN, LENGUAJE, LENGUA Y HABLA.

IMPORTANCIA DEL LENGUAJE.

TIPOS DE LENGUAJES.

LENGUAJE PICTOGRÁFICO.

LENGUAJE MÍMICO.

LENGUAJE ORAL.

OCTUBRE 2015- 2016. ORATORIA II

UNIDAD 1. GÉNEROS LITERARIOS 

LITERATURA DRAMÁTICA (Ejemplos y ejercicios de lectura, creación literaria y redacción).

Presentación de ejercicio frente al grupo. Escena de teatro publicada en el blog.

LITERATURA ÉPICA (Ejemplos y ejercicios de lectura, creación literaria y redacción).

LITERATURA LÍRICA (Ejemplos y ejercicios de lectura, creación literaria y redacción).

FIGURAS DE PENSAMIENTO Y DE DICCIÓN.

RECURSOS PARA EMBELLECER EL LENGUAJE, CREACIÓN LITERARIA.

OCTUBRE 2014- 2015. ORATORIA III

UNIDAD 1. ORIGEN DE LA ORATORIA 

ORIGEN DE LA ORATORIA.

ORADORES IMPORTANTES Y SUS CARACTERÍSTICAS

LECTURA Y ANÁLISIS DE DISCURSOS DE CÉLEBRES ORADORES 

ADEMANES Y APOYOS GRÁFICOS

UNIDAD 2. PARTES DEL DISCURSO

PARTES DEL DISCURSO

EXORDIO.

PLANTEAMIENTO.

DESARROLLO

CIERRE, CONCLUSIÓN O EPÍLOGO.

BONO CULTURAL

OBJETIVO: Generar el hábito de consumo de la extensa y surtida oferta cultural que ofrece el sector artístico de la Ciudad de México y sus alrededores, a fin de fomentar el respeto y la valoración de la riqueza cultural de nuestro país.

DINÁMICA DE OPERACIÓN: 

Asistir a por lo menos a (2) dos eventos artísticos y culturales al mes. 

Presentar los boletos o entradas (tickets) acompañados de una reseña y opinión personal por evento, de por lo menos una página escrita a mano y con letra legible, firmada por los padres de familia o tutores. 

Presentar junto con los boletos y la reseña, la impresión de una fotografía que ilustre la presentación. 

La asistencia y presentación de dichos trabajos y eventos, le dará a cada alumno derecho a un punto extra (+1)  aplicable a la calificación final mensual.

Para le entrega de dichos trabajos, deberán someterse al "CALENDARIO DE ENTREGA DE TRABAJOS" especificado en la "FICHA DEL BONO CULTURAL "de tal forma que el registro de los puntos sea debidamente abonado.

Una vez entregado cada trabajo, los alumnos deberán presentar la "FICHA DEL BONO CULTURAL" para que el profesor firme y selle el espacio correspondiente en el espacio designado como: "VALIDACIÓN MENSUAL"

En caso de tratarse de un trabajo asignado por otra materia diferente a ARTES O TALLER, la validación se registrará en el espacio señalado como "VALIDACIONES EXTRA"

Las actividades validas para hacer efectivo un boleto para el pase cultural deben ser obras de teatro, espectáculos teatrales, danza, danza clásica, contemporánea, folcrórica, exposiciones pictóricas, escultóricas, visitas guiadas a museos o muestras artesanales y encuentros culturales de tipo etnico, exposiciones fotográficas, instalaciones y performance, conciertos de música clásica, orquestas sinfónicas y/o filarmónicas o de música de cámara, cine (Cineteca nacional o salas de arte).

Cualquier punto no previsto o contemplado en lo anterior se discutirá en clase y sera tomado en cuenta a consideración del profesor.

2015-2016 ARTES 1 (TEATRO)

TEMARIO GENERAL POR BLOQUES DE ARTES (TEATRO) 1

BLOQUE 1. ¿CÓMO NOS EXPRESAMOS? EL CUERPO Y LA VOZ

BLOQUE 2. ¿QUIÉNES SOMOS?EL PERSONAJE Y LA CARACTERIZACIÓN

BLOQUE 3. LOS CUENTOS QUE CONTAMOS. LA NARRACIÓN Y LA IMPROVISACIÓN

BLOQUE 4. LA ACTUACIÓN Y EL TEATRO

BLOQUE 5. HACIENDO TEATRO

2015-2016 ARTES 2 (TEATRO)

TEMARIO GENERAL POR BLOQUES DE ARTES (TEATRO) 2

BLOQUE 1. LA EXPRESIVIDAD EN EL TEATRO

BLOQUE 2. ¿DÓNDE? Y ¿CUÁNDO?  EL TIEMPO Y EL ESPACIO EN EL TEATRO

BLOQUE 3. CARACTERIZACIÓN Y REPRESENTACIÓN TEATRAL

BLOQUE 4. HERRAMIENTAS DE ACTUACION: GÉNERO Y TONO

BLOQUE 5. ESTRUCTURA DRAMÁTICA Y PUESTA EN ESCENA.

2015-2016 ARTES 3 (TEATRO)

TEMARIO GENERAL POR BLOQUES DE ARTES (TEATRO) 3

BLOQUE 1. EXPRESIVIDAD TEATRAL

BLOQUE 2. ESCRIBIENDO EN ESCENA

BLOQUE 3. EL MUNDO QUE RODEA AL TEATRO

BLOQUE 4. CREACIÓN TEATRAL.        

BLOQUE 5. DEL DICHO AL HECHO. CREACIÓN TEATRAL Y PUESTA EN ESCENA.

REGLAMENTO INTERNO PARA LA CLASE DE ORATORIA

SOBRE EL CUADERNO.

1.       El forro del cuaderno será con una franja amarilla de 5 cm de grueso, que cubra desde la esquina inferior izquierda del recuadro color guinda hasta la esquina superior derecha del mismo recuadro de tu cuaderno,  sin cubrir la tira de imágenes.

2.       Deberá tener un forro de plástico transparente y una etiqueta blanca con datos personales en la esquina inferior derecha debajo de la tira de imágenes.

3.       Las hojas deberán estar foliadas y con fecha corta.

4.       La portada general deberá contemplar los siguientes puntos:

-Nombre completo

-Grupo y grado

-Nombre de la materia

-Dibujo relacionado con la materia

5.       Cada unidad deberá tener su portada con los temas que se van a abordar y un dibujo relacionado con el contenido.

6.       El porcentaje de evaluación deberá estar escrito en la parte posterior de la portada de la unidad.

7.       Mantener el cuaderno limpio y sin hojas arrancadas, sin rayones, tachones ni temas de otras materias.

8.       Utilizar tinta negra y roja, pudiendo utilizar otros colores para resaltar títulos, ejemplo, etc.

SOBRE LAS CLASES.

9.       Debes llegar puntual a clase. En caso de llegar tarde a clase y fuera del tiempo de tolerancia, la evaluación de la clase será considerada con el 50% del resultado de las actividades del día.

10.    Evita el uso de aparatos electrónicos y celulares que te puedan distraer durante el transcurso de la clase, recuerda que los celulares están prohibidos en el reglamento general del colegio.

11. El uso de corrector y cutter durante las clases no está permitido.

12.    Debes utilizar un lenguaje adecuado, en todo momento y lugar, consecuente con tu ambiente escolar.

13.    Sin dulces ni comida, evita comer en clase, ya que provocas indisciplina y malos hábitos entre tus compañeros.

SOBRE EL ASEO PERSONAL Y LA DISCIPLINA.

14.    Debes cuidar, permanentemente, tu aseo y orden, es condición para ingresar al salón y tomar clase,  el uniforme completo y bien portado, la credencial a la vista con un gafete.

15.    Los caballeros deberán traer el cabello corto y sin ningún piercing,  las señoritas el cabello recogido, sin piercings en nariz, cejas o algún otro lugar fuera de lo común, sin uñas largas y/o decoradas. El aspecto personal es muy importante para una presentación frente al público. Tu aspecto dice mucho de ti.

16.    Mantener limpio y ordenado el salón de clase y todas las instalaciones del Colegio para hacer de éste un lugar agradable al que todos tengan la oportunidad de considerar su segunda casa.

17.    Tu asistencia a clase es muy importante, recuerda que solo tenemos cuatro (4) clases por mes.

18.    Recuerda que el justificante debe ser presentado acompañado de tus tareas y trabajos atrasados correspondiente a la fecha de la falta y que tus trabajos fuera de tiempo, acompañados con el justificante serán calificados a partir de 8.0. El justificante no te exime ni sustituye la presentación de dichos trabajos.

19.    Realizar y entregar en tiempo y forma las tareas que sean publicadas en el blog y las tareas complementarias que se asignan en clase, aun cuando estas últimas no estén publicadas en la página de tareas.

20.    Se otorgarán únicamente tres (3) autorizaciones por clase para salir al baño, siempre y cuando la clase no sea en horario inmediatamente después de un descanso. Para salir al baño debes portar el “PASE DE SALIDA” en un lugar visible.

21.    La salida con Titulares  es únicamente a petición de ellos, aprovecha tus descansos y evita perder clase.

SOBRE LA EVALUACIÓN.

22. La calificación mensual se obtendrá del promedio de los resultados obtenidos clase a clase a partir de dos tipos de participaciones por parte del alumno (a) que son:

Participación Pasiva: la que comprende escuchar con atención, observar, y respetar la participación de otros compañeros, mantener limpio y en orden nuestro salón y nuestra área de trabajo y traer siempre nuestro material para el trabajo de clase. Obteniendo 2 puntos por cada rubro mencionado para alcanzar un máximo de 10 puntos equivalente a su calificación del día

Participación Activa: la que se considera con el volumen de la voz, la dicción, la riqueza de vocabulario, el apego al tema, y realizar su trabajo en el cuaderno y durante la clase correspondiente de la materia. Obteniendo 2 puntos por cada rubro mencionado para alcanzar un máximo de 10 puntos equivalente a su calificación del día. 

23. No hay examen final de la materia de Oratoria.

BIENVENIDA 2015-2016

La palabra es un elemento indispensable para nuestra materia y nuestra formación. El vocabulario y la seguridad , el entusiasmo por participar y la necesidad de ser visto y crecer.

Son esos los elementos que complementan nuestro crecimiento.

Para este ciclo escolar 2015-2016 nos enfrentaremos a retos que harán brillar nuestras capacidades. 

Seamos grandes.

Seamos capaces.

Seamos mejores.

CUESTIONARIO DE REPASO PARA PRIMERO oratoria

1.     ¿Qué es la comunicación?

2.     ¿Qué es el circuito del habla?

3.     ¿Cuáles son los elementos que componen el circuito del habla?

4.     Define cada uno de los elementos del circuito del habla.

5.     ¿Cuáles son los distintos tipos de lenguajes por los que se puede establecer la comunicación?

6.     Es la forma de comunicación por medio de símbolos gráficos.

7.     Es la forma de comunicación por medio de la palabra hablada.

8.     Es la forma de comunicación por medio de señas y gestos     

9.     Es la interferencia que se produce en la comunicación y que provoca confusión en los mensajes.

10.   Elabora un esquema del circuito del habla.

11.   ¿Que es la dicción?

12.   ¿Para qué sirven los trabaleguas?

13.   ¿Qué es el aparato fonador?

14.   Menciona tres partes del cuerpo que integran el aparato fonador.

15.   ¿Cuáles son los tipos de respiración que se usan en la producción de la voz?

16.   ¿Qué son los sonidos guturales?

17.   Menciona por lo menos dos áreas de resonancia.

18.   ¿Qué es el lenguaje corporal?

19.   ¿Cuales son los principales indicadores del lenguaje corporal?

20.   ¿Para qué sirve el lenguaje corporal?

GUÍA PARA EXAMEN FINAL DE TEATRO 1

COPIA E IMPRIME LA PRESENTE GUÍA PARA TRABAJAR EN EL SALÓN DE CLASE

COLEGIO ANGLO MEXICANO DE COYOACÁN

SECUNDARIA

ES4-614J

CICLO ESCOLAR 2014-2015

GUÍA PARA EXÁMEN FINAL ARTES  ( TEATRO )

Escuela Secundaria: ES4-614 Colegio Anglo Mexicano de Coyoacán           Turno: Matutino 

Especialidad: Artes   Teatro                   Grado:            1º               Grupos: A-B, C-D Y E-F

DESARROLLA LOS TEMAS Y CONCEPTOS  QUE SE TE PIDEN.

CONTESTA EN TU CUADERNO Y ANOTA ÚNICAMENTE LAS RESPUESTAS

BLOQUE I y II

¿CÓMO NOS EXPRESAMOS? EL CUERPO Y LA VOZ.

¿QUIÉNES SOMOS? EL PERSONAJE Y LA CARACTERIZACIÓN

1.      ¿Cómo se exploraron las posibilidades expresivas del cuerpo y la voz?

2.      ¿Cuál es el origen primitivo del teatro?

3.      ¿Cuál fue la primer cultura de la antigüedad  que establece la estructura de la representación, tal y como la conocemos hoy en día?

4.      ¿Qué similitudes existen entre los rituales griegos y los rituales prehispánicos?

5.      ¿Cuál es la diferencia entre un personaje y un actor?

6.      ¿Qué es el Arte?

7.      ¿Cuál es la clasificación de las artes?

8.      ¿Cuáles son las Bellas Artes?

9.      ¿Qué es el Teatro?

10.    Define con tus palabras la posición: Abierta

11.    Define con tus palabras la posición: Cerrada

12.    Define con tus palabras la posición: Perfil

13.    Define con tus palabras la posición: Un cuarto

14.    Define con tus palabras la posición: Tres cuartos

15.    Dibuja en los recuadros lo que se te indica

Desplazamiento recto o simple	Desplazamiento curvo	Desplazamiento Mixto o Doble Curva

16.    ¿Cuáles son las características que se toman en cuenta para la creación de un personaje?

17.    ¿Qué es la trayectoria del personaje?

18.    ¿Cuáles son los elementos que se requieren para elaborar una trayectoria de personaje?

19.    En el siguiente esquema anota todas las partes de un edificio teatral .Marca con colores lo que se te pide y anota sus nombres.

A______________________

B______________________

C______________________

D______________________

E______________________

F______________________

G______________________

H______________________

                                                   A                                                                             B

EN “A” MARCA CON COLOR ROJO LAS  “OJERAS”                                  A                                              B

EN “A” MARCA CON COLOR AZUL  LOS “PÓMULOS”

EN “B” MARCA CON COLOR ROJO EL “RICTUS”

EN “B” MARCA CON COLOR AZUL  LAS “PATAS DE GALLO”

EN “B” MARCA CON COLOR VERDE EL “CEÑO”

EN “B” MARCA CON COLOR NEGRO EL “HORIZONTE”

 

20.    Elabora un esquema que represente todas las zonas del escenario y anota sus nombres (Recuerda que siempre se nombran de acuerdo a la posición del actor viendo de frente al público)

21.    Elabora esquema o esquemas que representen las posiciones del actor sobre el escenario y anota cada uno de sus nombres.

BLOQUE III y IV 

LOS CUENTOS QUE CONTAMOS. LA NARRACIÓN Y LA IMPROVISACIÓN.

LA ACTUACIÓN Y EL TEATRO

22.    ¿Qué es la narración teatral?

23.    ¿Por qué es importante tener clara la anécdota teatral de la narración?

24.    ¿Qué es la improvisación?

25.    ¿En que se basa la improvisación?

26.    ¿Qué son los “nombres o referencias” en un texto teatral?

27.    ¿Qué son los “diálogos o parlamentos” en un texto teatral?

28.    ¿Qué son las “acotaciones” en un texto teatral?

29.    ¿Cuáles son los tipos de personajes en un texto dramático?

30.    ¿A qué se refiere el término: “compartiendo escena”?

31.    ¿A qué se refiere el término: “dar foco”?

32.    ¿A qué se refiere el término: “dar la escena”?

33.    ¿A qué se refiere el término: “cubriendo”?

34.    Explica con tus palabras, por que se dice: “subir o bajar en el escenario”

BLOQUE V

HACIENDO TEATRO

35.    ¿Qué diferencia existe entre el guión y el libreto?

36.    ¿Cuáles son los pasos que se deben seguir para la creación de personajes?

37.    ¿Cuales son los recursos externos del actor?

38.    ¿Cuáles son las herramientas propias del actor?

39.    ¿Qué es la Dicción?

40.    ¿Parte de la producción escénica que se encarga de la creación de ambientes?

41.    ¿Cómo se llaman a los objetos que manipulan los actores en escena?

42.    ¿Qué prendas utilizan los actores para la caracterización de personajes?

43.    ¿Parte de la Escenografía que usa los colores de la luz para determinar momentos y situaciones?

44.    ¿Cuáles son los pasos para realizar un proceso de montaje teatral?

45.    ¿Cuál es la función de los ensayos?

46.    Explica ¿Qué fue lo que más te gustó?

47.    Explica ¿Qué fue lo que menos te gustó?

48.    Explica ¿Qué fue lo más novedoso para ti?

49.    Explica ¿Qué fue lo más conocido para ti?

50.    Explica ¿Qué fue lo más fácil de hacer?

51.    Explica ¿Qué fue lo más difícil de hacer?

52.    ¿En donde aplicarías dichos conocimientos en un ámbito no teatral?

GUÍA PARA EXAMEN FINAL DE TEATRO 2

COPIA E IMPRIME LA PRESENTE GUÍA PARA TRABAJAR EN EL SALÓN DE CLASE

COLEGIO ANGLO MEXICANO DE COYOACÁN

SECUNDARIA

ES4-614J

CICLO ESCOLAR 2014-2015

GUÍA PARA EXÁMEN FINAL ARTES  ( TEATRO )

Escuela Secundaria: ES4-614 Colegio Anglo Mexicano de Coyoacán           Turno: Matutino 

Especialidad: Artes   Teatro                   Grado:            2º               Grupos: A-B, C-D Y E-F

DESARROLLA LOS TEMAS Y CONCEPTOS  QUE SE TE PIDEN.

BLOQUE I, II y  III 

1.     ¿Qué es el gesto?

2.     ¿Qué es expresión corporal?

3.     ¿Qué es expresión Oral?

4.     ¿Para qué sirve el gesto?

5.     ¿Qué es la mímica?

6.     ¿Qué es la pantomima?

7.     ¿Consideras que la Danza y la pantomima tienen puntos en común? ¿Cuáles son?

8.     ¿Qué es la Expresividad?

9.     Menciona los oficios y profesiones que se realizan en torno al teatro (Profesión escénica)

10.   ¿Qué es el tiempo como concepto en el teatro?

11.   ¿Qué es el espacio como concepto en el teatro?

12.   Explica con tus palabras el concepto de “CUARTA PARED”

13.   Dibuja un esquema donde representes las zonas de escenario

14.   ¿A que se le llama espacio escénico?

15.   ¿Cuáles y cuantos son los tipos de desplazamientos sobre el escenario?

16.   Menciona dos ejemplos de tiempo ficticio usado en el teatro.

17.   Dibuja los esquemas de los tipos de escenarios que existen y anota los nombres de sus partes.

18.   ¿Qué es la caracterización?

19.   Menciona algún método de caracterización.

20.   ¿Qué tipo de obras se realzaban en el teatro de evangelización del México Colonial?

DEL SIGUIENTE CUADRO SELECCIONA LAS PROFESIONES Y ESCRIBE EN LA LINEA LA QUE CORRESPONDA AL CONCEPTO.

Utileros	Productor	Escenógrafos	Maquillistas	Músicos	Coreógrafos
Directores	Dramaturgos	Iluminadores	Historiadores	Realizadores	Vestuaristas

21.   ______________: Escribir textos destinados a ser representados en un escenario.

22.   ______________: Proponer mediante el análisis del texto dramático, las entradas y salidas de los actores en escena, así como las intensiones y emociones utilizadas por los actores en la representación, es considerado parte medular del proyecto.

23.   ______________: Es la persona que se encarga de proporcionar todos los recursos tanto logísticos, como materiales, para que se lleve a cabo una puesta en escena.

24.   ______________: Diseñar y proyectar el ambiente y los decorados donde se va a desarrollar la acción de la puesta en escena.

25.   ______________: Diseñar de acuerdo con las teorías del color y la relación de las escenas, un esquema de iluminación para dar énfasis y/o restar importancia a ciertos momentos de la puesta en escena.

26.   ______________: Caracterizar físicamente a los actores, utilizando pintura corporal y maquillaje teatral.

27.   ______________: Son las personas que apoyan al director para ubicar una puesta en escena en un momento   

                               determinado de la historia de la humanidad.

28.   ______________: Crean la música para la puesta en escena.

29.   ______________: Montan los bailes y/o el trabajo corporal que se requieran en una puesta en escena.

30.   ______________: Construir toda la escenografía, de la puesta en escena.

31.   ______________: Diseñar y confeccionar la ropa o vestuario que llevaran los actores en una puesta en escena.

32.   ______________: Diseñar y elaborar o conseguir los elementos de utilería u objetos que los actores manipulan y utilizan en escena, durante la puesta.

BLOQUE IV  y V

33.   ¿Qué es el GÉNERO?

34.   ¿Qué es el TONO?

35.   Enumera los siete Géneros Teatrales.

36.   ¿Cómo describes el concepto de anécdota?

37.   ¿Qué son los “nombres o referencias” en un texto teatral?

38.   ¿Qué son los “diálogos o parlamentos” en un texto teatral?

39.   ¿Qué son las “acotaciones” en un texto teatral?

40.   ¿Qué es una sinopsis de un texto dramático?

41.   ¿Cuáles son los recursos externos del actor?

42.   ¿Cuáles son las herramientas propias del actor?

43.   ¿Qué es la Dicción?