miércoles, 27 de agosto de 2014

HIMNO NACIONAL MEXICANO

Para los alumnos de Oratoria de todos los Grados: 
Imprimir y llevar a clase



MEXICANOS, AL GRITO DE GUERRA 
EL ACERO APRESTAD Y EL BRIDÓN,
Y RETIEMBLE EN SUS CENTROS LA TIERRA 
AL SONORO RUGIR DEL CAÑÓN.

 I

¡CIÑA OH PATRIA! TUS SIENES DE OLIVA
DE LA PAZ EL ARCÁNGEL DIVINO, 
QUE EN EL CIELO TU ETERNO DESTINO
POR EL DEDO DE DIOS SE ESCRIBIÓ.
MAS SI OSÁRE UN EXTRAÑO ENEMIGO
PROFANAR CON SU PLANTA TU SUELO,
PIENSA !OH PATRIA QUERIDA! QUE EL CIELO
UN SOLDADO EN CADA HIJO TE DIÓ.

(coros)

II

¡GUERRA, GUERRA SIN TREGUA AL QUE INTENTE 
DE LA PATRIA MANCHAR LOS BLASONES! 
¡GUERRA, GUERRA! LOS PATRIOS PENDONES 
EN LAS OLAS DE SANGRE EMPAPAD.
¡GUERRA, GUERRA! EN EL MONTE, EN EL VALLE
LOS CAÑONES HORRÍSONOS TRUENEN, 
Y LOS ECOS SONOROS RESUENEN
CON LAS VOCES DE ¡UNIÓN! ¡LIBERTAD!

III

ANTES PATRIA, QUE INERMES TUS HIJOS 
BAJO EL YUGO SU CUELLO DOBLEGUEN,
TUS CAMPIÑAS CON SANGRE SE RIEGUEN,
SOBRE SANGRE SE ESTAMPE SU PIE. 
Y TUS TEMPLOS, PALACIOS Y TORRES
SE DERRUMBEN CON HÓRRIDO ESTRUENDO, 
Y SUS RUINAS EXISTAN DICIENDO;
DE MIL HÉROES LA PATRIA AQUÍ FUE. 

(coros)

IV

¡PATRIA! ¡PATRIA! TUS HIJOS TE JURAN
EXHALAR EN TUS ARAS SU ALIENTO, 
SI EL CLARÍN CON SU BÉLICO ACENTO
LOS CONVOCA A LIDIAR CON VALOR.
¡PARA TI LAS GUIRNALDAS DE OLIVA! 
¡UN RECUERDO PARA ELLOS DE GLORIA! 
¡UN LAUREL PARA TI DE VICTORIA! ¡UN SEPULCRO PARA ELLOS DE HONOR! 

(coros)

miércoles, 20 de agosto de 2014

EJERCICIO DE ACTUACIÓN PARA TERCERO


CONVERSACIÓN TELEFÓNICA CON UNA MADRE.


HIJO: Hola, ma. Oye ¿te puedo dejar los perros el fin de semana?

MADRE: ¿Vas a salir?

HIJO: Si

MADRE: ¿Con quien?

HIJO: Con una amiga.

MADRE: Yo no sé porqué te separaste de tu esposa, es una mujer tan buena...

HIJO: Yo no me separé mamá. Ella me dejó

MADRE: Tú dejaste que se fuera y ahora andas por ahí con cualquier lagartona...

HIJO: ¡No ando con cualquier lagartona mamá! ¿Te puedo dejar los perros el fin de semana? ¿Si ó no?
MADRE: ¡Yo jamás los dejé a ustedes para salir con alguien que no fuera tu padre!

HIJO: Hay muchas cosas que tú hiciste y yo no hago...

MADRE: ¿Qué me quieres decir?

HIJO: Nada, nada... solo quiero saber si te puedo dejar los perros...

MADRE:¿Vas a quedarte a dormir con esa vieja? ¿Qué diría tu esposa si se enterara?

HIJO: Mi Ex esposa, mamá, ex esposa y no creo que a ella le preocupe, seguro desde que nos separamos no debe haber dormido sola ni una noche...

MADRE: Entonces ¿te vas a quedar a dormir con esa ninfómana?

HIJO: No es una ninfómana... ¡por favor mamá!

MADRE: Una vieja que sale con un divorciado... con perros... es una ninfómana, una vividora

HIJO: No quiero discutir. ¿Te llevo los perros o no?

MADRE: ¡Pobres perritos, con un dueño así! 

HIJO: Así ¿cómo?

MADRE: Con pajaritos en la cabeza, por eso te dejó tu esposa...

HIJO: ¡Basta!

MADRE: Encima ¿me gritas? Seguramente a esa vieja con la que sales también le gritas...

HIJO: Ahhh! ¿Ahora te preocupa la lagartona?

MADRE: ¡Viste que si es una lagartona! Si yo me di cuenta enseguida...

HIJO: ¡Adiós mamá!

MADRE: Espera... ¡no cuelgues! ¿A qué hora me traes los perros?

HIJO: No los voy a llevar... No voy a salir.

MADRE: Hijito, si no sales nunca, cómo carambas piensas rehacer tu vida...

BIENVENIDA AL CICLO ESCOLAR 2014/2015


La palabra Tlahtolli proviene del náhuatl que significa lengua, idioma, lenguaje, palabra. 

En esta imagen esta representada la palabra, el Tlahtolli, esos pequeños caracoles que salen de la boca del mexica en el Códice. 

Y yo hoy hago referencia a ella pues es la base de nuestra cultura, de nuestra tradición, y de nuestros conocimientos, todo aprendizaje parte de la Tlahtolli, con la Tlahtolli crecemos, buscamos, nos expresamos y nos conocemos, entre otra muchas cosas más, pero lo más importante es que lo haremos juntos, precisamente como se transmitía el conocimiento en ese increíble señorío del Anáhuac.
El arte, la cultura, la ciencia y la sociedad se nutren de la palabra, de la Tlahtolli, que mientras más florida, variada, mejores resultados nos traerá, busquemos entonces, lo que los ancestros llamaban, "Xochitlahtolli", la palabra florida, el arte de la palabra.

Reglamento interno para las clases de ARTES Y ORATORIA

INSTRUCCIONES: COPIA EN UN DOCUMENTO DE TEXTO (WORD) EL REGLAMENTO DE LA CLASE QUE CORRESPONDA, IMPRÍMELO Y PÉGALO, LÉELO JUNTO CON TUS PADRES O TUTORES Y FIRMENLO DE ENTERADOS.


“Uno de los objetivos principales de la Oratoria es: aprender a escuchar, escuchando aprendo de todos los que me rodean”.
LA MATERIA DE ORATORIA REPRESENTA UN 20% DE LA CALIFICACIÓN FINAL DE ESPAÑOL
REGLAMENTO INTERNO DE LA CLASE DE ORATORIA
SOBRE EL CUADERNO.

1.       El cuaderno deberá ir marcado con una franja en diagonal color amarilla de 5 cm de ancho que irá desde la esquina superior derecha hasta la parte media izquierda, cuidando de no cubrir la tira de imágenes del diseño de los cuadernos del colegio. Posteriormente forrarlo con plástico transparente y debidamente etiquetado con nombre, grupo y materia en el espacio sobrante entre la franja amarilla y la tira de imágenes y sobre esta del lado derecho. 
2.       Deberá tener un forro de plástico transparente y una etiqueta blanca con datos personales en la esquina inferior derecha debajo de la tira de imágenes.
3.       Las hojas deberán estar foliadas y con fecha corta.
4.       La portada general deberá contemplar los siguientes puntos:
-Nombre completo
-Grupo y grado
-Nombre de la materia
-Dibujo relacionado con la materia
5.       Cada unidad deberá tener su portada con los temas que se van a abordar y un dibujo relacionado con el contenido.
6.       El porcentaje de evaluación deberá estar escrito en la parte posterior de la portada de la unidad.
7.       Mantener el cuaderno limpio y sin hojas arrancadas, sin rayones, con margen de un mismo color durante todo el ciclo escolar , sin tachones ni temas de otras materias.
8.       Utilizar tinta negra y roja, pudiendo utilizar otros colores para resaltar títulos, ejemplo, etc.

SOBRE LAS CLASES.
9.       Debes llegar puntual a clase.
10.    Evita el uso de aparatos electrónicos y celulares que te puedan distraer durante el transcurso de la clase, recuerda que los celulares están prohibidos en el reglamento general del colegio.
11.    Debes utilizar un lenguaje adecuado, en todo momento y lugar, consecuente con tu ambiente escolar, sin dulces ni comida.
12.    Evita comer en clase, ya que provocas indisciplina y malos hábitos entre tus compañeros.

SOBRE EL ASEO PERSONAL Y LA DISCIPLINA.
13.    Debes cuidar, permanentemente, tu aseo y orden, es condición para ingresar al salón y tomar clase,  el uniforme completo y bien portado, la credencial a la vista con un gafete.
14.    Los caballeros deberán traer el cabello corto y sin ningún piercing,  las señoritas el cabello recogido, sin piercings en nariz, cejas o algún otro lugar fuera de lo común, sin uñas largas y/o decoradas.
15.    Mantener limpio y ordenado el salón de clase y todas las instalaciones del Colegio para hacer de éste un lugar agradable al que todos tengan la oportunidad de considerar su segunda casa.
16.    Tu asistencia a clase es muy importante, recuerda que solo tenemos cuatro (4) clases por mes y para tener derecho a evaluación deberás cubrir un 80% de asistencia.
17.    Recuerda que el justificante debe ser presentado acompañado de tus tareas y trabajos atrasados correspondiente a la fecha de la falta y que tus trabajos fuera de tiempo, acompañados con el justificante serán calificados a partir de 8.0. El justificante no te exime ni sustituye la presentación de dichos trabajos.
18.    Realizar y entregar en tiempo y forma las tareas que sean publicadas en el blog y las tareas complementarias que se asignan en clase, aun cuando estas últimas no estén publicadas en la página de tareas.
19.    Se otorgarán únicamente tres (3) autorizaciones por clase para salir al baño, siempre y cuando la clase no sea en horario inmediatamente después de un descanso. Para salir al baño debes portar el “PASE DE SALIDA” en un lugar visible.
20.    La salida con Titulares  es únicamente a petición de ellos, aprovecha tus descansos y evita perder clase.
Estoy enterado del reglamento interno para la clase de Oratoria:

Nombre y firma del padre o tutor: _____________________________________________________________ 
 Nombre y firma del alumno: _____________________________________________________________

 _________________________________________________________________________________________________________________




"El teatro no puede desaparecer porque es el único arte donde la humanidad se enfrenta a sí misma."
Arthur Miller


REGLAMENTO INTERNO DE LA CLASE DE ARTES (TEATRO)
SOBRE EL CUADERNO.

1.       El forro del cuaderno será con recortes dibujos, fotografías y/o pinturas, según sea de tu agrado sin importar si se cubre la tira de imágenes. Cubierto posteriormente con plástico transparente y debidamente etiquetado con nombre, grupo y materia.
2.       Deberá tener un forro de plástico transparente y una etiqueta blanca con datos personales en la esquina inferior derecha debajo de la tira de imágenes.
3.       Las hojas deberán estar foliadas y con fecha corta.
4.       La portada general deberá contemplar los siguientes puntos:
-Nombre completo
-Grupo y grado
-Nombre de la materia
-Dibujo relacionado con la materia
5.       Cada unidad deberá tener su portada con los temas que se van a abordar y un dibujo relacionado con el contenido.
6.       El porcentaje de evaluación deberá estar escrito en la parte posterior de la portada de la unidad.
7.       Mantener el cuaderno limpio y sin hojas arrancadas, sin rayones, tachones ni temas de otras materias.
8.       Utilizar tinta negra y roja, pudiendo utilizar otros colores para resaltar títulos, ejemplo, etc.

SOBRE LAS CLASES.
9.       Debes llegar puntual a clase.
10.    Evita el uso de aparatos electrónicos y celulares que te puedan distraer durante el transcurso de la clase, recuerda que los celulares están prohibidos en el reglamento general del colegio.
11.    Debes utilizar un lenguaje adecuado, en todo momento y lugar, consecuente con tu ambiente escolar, sin dulces ni comida.
12.    Evita comer en clase, ya que provocas indisciplina y malos hábitos entre tus compañeros.

SOBRE EL ASEO PERSONAL Y LA DISCIPLINA.
13.    Debes cuidar, permanentemente, tu aseo y orden, es condición para ingresar al salón y tomar clase,  el uniforme completo y bien portado, la credencial a la vista con un gafete.
14.    Los caballeros deberán traer el cabello corto y sin ningún piercing,  las señoritas el cabello recogido, sin piercings en nariz, cejas o algún otro lugar fuera de lo común, sin uñas largas y/o decoradas.
15.    Mantener limpio y ordenado el salón de clase y todas las instalaciones del Colegio para hacer de éste un lugar agradable al que todos tengan la oportunidad de considerar su segunda casa.
16.    Tu asistencia a clase es muy importante, recuerda que solo tenemos ocho (8) clases por mes y para tener derecho a evaluación deberás cubrir un 80% de asistencia.
17.    Recuerda que el justificante debe ser presentado acompañado de tus tareas y trabajos atrasados correspondiente a la fecha de la falta y que tus trabajos fuera de tiempo, acompañados con el justificante serán calificados a partir de 8.0. El justificante no te exime ni sustituye la presentación de dichos trabajos.
18.    Realizar y entregar en tiempo y forma las tareas que sean publicadas en el blog y las tareas complementarias que se asignan en clase, aun cuando estas últimas no estén publicadas en la página de tareas.
19.    Se otorgarán únicamente tres (3) autorizaciones por clase para salir al baño, siempre y cuando la clase no sea en horario inmediatamente después de un descanso. Para salir al baño debes portar el “PASE DE SALIDA” en un lugar visible.
20.    La salida con Titulares  es únicamente a petición de ellos, aprovecha tus descansos y evita perder clase.

Estoy enterado del reglamento interno para la clase de Artes:
Nombre y firma del padre o tutor: _____________________________________________________________ 
 Nombre y firma del alumno: _____________________________________________________________

TEMARIO COMPLETO POR UNIDADES 1


UNIDAD I
COMUNICACIÓN, LENGUAJE, LENGUA Y HABLA.
Objetivo: El alumno conocerá la importancia de la comunicación. Reconocerá los conceptos de lenguaje, lengua y habla.
  • Comunicación y desinhibición.
  • Elementos distractores, “Murmullos, ruidos
  • Circuito del habla  “Emisor-Mensaje-Receptor” *
  • Importancia del lenguaje.
  • Tipos de lenguaje.
           
UNIDAD II
VOZ, DICCIÓN, APARATO FONADOR, GESTOS Y ADEMANES.
Objetivo: El alumno aplicará de manera práctica el conocimiento del aparato fonador y su funcionamiento. Conocerá diferentes tipos de respiración y su utilidad. Conocerá la importancia del lenguaje corporal  y su uso para lograr el éxito.
  • Aparato Fonador (Esquema)
  • Identificación de órganos del aparato fonador****
  • Tipos de respiración y ejercicios de respiración.***
  • Resonadores del aparato fonador**
  • La importancia del lenguaje no verbal.
  • Voz.
  • Dicción.
  • Ademanes comunes interpretados como frases o palabras.
UNIDAD III
MANEJO DEL PÚBLICO, LENGUAJE CORPORAL, EDUCACIÓN VOCAL.
Objetivo: El alumno conocerá las técnicas más comunes para captar la atención del público, y aprenderá el manejo del público a través del lenguaje corporal y verbal.
  • Lenguaje corporal.
  • Mensaje oculto y verdadera intención
  • Lenguaje verbal.
  • Intención y un tono.
  • Voz de aire, murmullo,  voz normal y grito.
UNIDAD IV
LOCUCIÓN.
Objetivo: El alumno vencerá su timidez de hablar en público, aplicando lo aprendido en las unidades anteriores. Realizará ejercicios de locución, integrando así lo aprendido, y realizará un proyecto en dónde el grupo participe.
  • Tipos de locución radiofónica
  • Tipos de conducción televisiva
  • Locución Institucional.
  • Locución publicitaria.
  • Locución de Servicio Social.
  • Locución de noticias.
  • Otros tipos de Locución.

TEMARIO COMPLETO POR UNIDADES 2


UNIDAD  1
GÉNEROS LITERARIOS Y FIGURAS DE PENSAMIENTO
Objetivo: El alumno conocerá los géneros literarios y detectará las figuras de pensamiento, retóricas, los tropos y los ubicará en los estilos literarios.
  • Géneros literarios.
  • Épica. *
  • Dramática.
  • Lírica. *
  • Figuras de dicción y de pensamiento.
  • Tropos.
  • Estilos literarios.          
                     
UNIDAD  2 
VERSIFICACIÓN
Objetivo: El alumno conocerá a partir de la lectura las características de la versificación. Conocerá la poesía épica, lírica y dramática y sus orígenes.
  • Prosa y verso.
  • Métrica.
  • División silábica.
  • Tipos de versificación.
  • Estrofas.
  • Ritmo.
  • Poesía Épica, poesía Lírica, poesía Dramática, características y ejemplos.
  • Lectura y comentarios
POESÍA: DECLAMACIÓN Y TEATRALIDAD
Objetivo: El alumno hará una selección de poemas para leerlos en clase y utilizará la declamación y su técnica conociendo el impacto de la teatralidad en el público.
  • Poesía: la imagen que produce.
  • Poesía, sus características principales y recursos vocales.
  • Declamación.
  • Teatralidad, características, y ejercicios de teatralidad
UNIDAD  4
POESÍA ÉPICA Y DRAMÁTICA. LOS GRIEGOS
Objetivo: El alumno  conocerá algunos aspectos de la cultura griega y los orígenes de la poesía épica y dramática. Llevará a cabo la lectura y selección de textos dramáticos para realizar un ejercicio grupal de Coro griego.
  • Características de la poesía épica y dramática.
  • Orígenes de la poesía épica y dramática.
  • Cultura Griega. Teogonía.
  • Lectura y selección de textos.
  • Coro griego.

martes, 19 de agosto de 2014

TEMARIO COMPLETO POR UNIDADES ORATORIA3

UNIDAD  1
ORIGENES DE LA ORATORIA. CARACTERISTICAS DE UN ORADOR.
Objetivo: El alumno conocerá los orígenes de la oratoria y sus principales representantes en la historia, detectará las características necesarias para ser orador.
  • Orígenes de la oratoria en la antigua Grecia.
  • Oradores importantes y analizar características de ellos.
  • Ademanes, apoyos gráficos y apoyos vocales
         
UNIDAD  2 
PARTES DEL DISCURSO.
Objetivo: El alumno conocerá las partes del discurso y sus características investigando discursos famosos y analizándolos desde diversos puntos de vista.
  • Partes del discurso. Función y objetivo.
  • Exordio. Características y prácticas de Exordios.
  •  Planteamiento. Características y prácticas de Planteamiento.
  • Desarrollo. Características y prácticas de Desarrollo.
  • Cierre. Características y prácticas de Cierre. 
  • Preparación de discurso y Liderazgo. 
UNIDAD  3
TIPOS DE DISCURSOS.
Objetivo: El alumno conocerá los diferentes tipos de discursos y su función social, política, comercial y de liderazgo.
  • Discursos específicos. Sus funciones y características.
  •  Discurso Político. Función y características.
  •  Discurso Popular. Función y características.
  •  Discurso Sacro. Función y características.
  •  Discurso Académico. Función y características.
  •  Discurso Artístico. Función y características.
  • Arenga o discurso militar.
  • Maestro de Ceremonias y las reglas de la improvisación.
UNIDAD  4
DISTINTAS APLICACIONES DE UN DISCURSO.
TÉCNICA DISCURSIVA.
Objetivo: El alumno conocerá el debate, la arenga, la mesa redonda y realizará un discurso para ser presentado en un concurso.
  • Conferencia. Características  y función.
  •  Debate. Características  y función.
  •  Arenga. Características  y función.
  •  Mesa redonda. Características  y función.
  •  Elaboración de discursos y presentación.
  •  Discurso final. Concurso interno.

sábado, 7 de junio de 2014

GUIA DE ESTUDIO PARA EXAMEN FINAL DE ARTES TEATRO 3



COLEGIO ANGLO MEXICANO DE COYOACÁN

SECUNDARIA

ES4-614J

CICLO ESCOLAR 2013-2014

GUÍA PARA EXÁMEN FINAL ARTES  ( TEATRO )

Escuela Secundaria: ES4-614 Colegio Anglo Mexicano de Coyoacán           Turno: Matutino 

Especialidad: Artes   Teatro                   Grado:                           Grupos: A-B, C-D Y E-F

CONTESTA LO QUE SE TE PIDE.

BLOQUE I


1.     ¿Qué es la expresividad?
2.     ¿Qué es la teatralidad?
3.     ¿Cuáles son los elementos estructurales del verso?
4.     Enumera las principales características del teatro barroco.
5.     ¿Qué semejanzas existen entre el teatro Barroco y el de siglo de Oro?
6.     Menciona  tres representantes del teatro barroco.
7.     ¿Cuál es la importancia de Sor Juana Inés de la Cruz para el Teatro de México y del Mundo?

BLOQUE II

Análisis del proceso de creación que se sigue en el teatro.

8.     ¿Qué es la  creación colectiva?
9.     ¿Qué son las Vanguardias del siglo XX?
10.   Enumera las principales características del Futurismo.
11.   ¿Cuál es  la influencia de la creación colectiva y de las Vanguardias del siglo XX en la creación teatral de México?
12.   Dibuja un esquema que represente las zonas del escenario.
13.   Dibuja un esquema que represente las posiciones del actor sobre el escenario.
14.   ¿Cuántos tipos de escenarios existen?
15.   ¿Cuáles son las características que se toman en cuenta para la creación de un personaje?
16.   ¿Qué es la trayectoria del personaje?
17.   ¿Cuáles son los elementos que se requieren para elaborar una trayectoria de personaje?
18.   ¿Qué es la narración teatral?
19.   ¿Por qué es importante tener clara la anécdota de la narración?
20.   ¿Qué cosas se deben tomar en cuenta para recrear un acontecimiento histórico o una leyenda?
21.   ¿Qué es la improvisación?
22.   ¿Cuáles son los pasos en que se basa la improvisación?
23.   ¿Cuáles son las partes de un texto dramático?
24.   Explica cada una de las partes que integran un texto dramático.
25.   ¿Cuáles son los tipos de personajes en un texto dramático?
26.   ¿Cuáles son los recursos externos del actor?
27.   ¿Cuáles son las herramientas propias del actor?
28.   Identifica en los siguientes esquemas cada uno de los tipos de escenarios, anotando sus nombres e identifica sus partes.
1.______________________________
2 y 3____________________________
4.______________________________
5.______________________________
6.______________________________
7.______________________________
8.______________________________

        

                                                                       PÚBLICO



 
29.   DE LA SIGUIENTE LISTA DE PALABRAS UTILIZALAS PARA PONER EL NOMBRE QUE CORRESPONDE A CADA NUMERO Y LETRA.

CIRCULAR, LATERALES, PUBLICO,
A LA ITALIANA, ACCESOS DE PÚBLICO,
PIERNAS, VARIOS FRENTES, ESCENARIO.

A.______________________
B_______________________
C_______________________




1. ______________________

2._______________________

3._______________________

4._______________________

5._______________________



30.   ¿Qué es una partitura General de Acción?
31.    ESCRIBE UNA PARTITURA GENERAL DE ACCION DE UNA ESCENA DE LA OBRA QUE MONTAMOS Y QUE TE HAYA LLAMADO LA ATENCIÓN.
32.   ¿Qué es un registro escrito de las escenas?
33.   ¿Qué es un Diseño de iluminación?
34.   ¿Qué es un diseño de Producción? E
35.   ¿Qué es un diseño de Vestuario?
36.   ¿Qué son los diseños de Desplazamientos por el escenario?,

BLOQUE III 


37.   Describe tu proceso de montaje. (Explica con tus palabras*)
38.   Definir las funciones de Productor y director, actores, escenográfos, etc.
Proceso de Montaje. Ilustra con recortes de revistas
 Concepto y procedimientos
·          Selección de obra.*
·          Selección de reparto.*
·          Elaboración de maqueta del espacio teatral.*
·          Diseños de vestuario, escenografía y utilería.*
·          Diseño de iluminación.*
·          Diseño de desplazamiento por el espacio.*
·          Diseño y plan de difusión. *
·          Carteles y programas de mano.*
BLOQUE IV

39.   ¿Qué es una adaptación?
40.   ¿Qué es una trayectoria de personaje?
41.   ¿Qué es la Dramaturgia?
42.   Menciona tres autores de teatro Mexicano Contemporáneo
43.   ¿Qué es una critica?

BLOQUE V

Descripción de cada uno de los pasos de un proceso de montaje.
Organización simulada de una agenda de trabajo de un proceso de montaje.
Expresa tu definición personal de Teatro.      
Expresa tu definición personal de Arte.