ORATORIA PRIMERO FEBRERO 2014

UNIDAD 2. EL CUERPO INVOLUCRADO EN LA EMISIÓN DE SONIDO.

EL APARATO FONADOR, LOS GESTOS Y LOS ADEMANES.

2.1. APARATO FONADOR (esquema y partes)
2.2. IDENTIFICACION DE LOS ÓRGANOS QUE INTEGRAN EL APARATO FONADOR
2.3. TIPOS DE RESPIRACIÓN Y EJERCICIOS DE RESPIRACIÓN (Baterías de respiración para educación vocal y trabalenguas para la dicción)

2.4. USO DE LA VOZ. SONIDO Y VOLUMEN.

2.5. DICCIÓN.

2.6. REDACCIÓN CON TEMA "ADOLESCENCIA" ¿Cómo duele crecer?

Aspectos generales de Evaluación por ejercicios:

A.   TRABAJO ESCRITO.                                                               25%

·         CONTENIDO

·         REDACCIÓN (trabajo durante clase)

·         CREATIVIDAD

B.   PARTICIPACIÓN (LECTURA E INTERPRETACIÓN)      50%

·      VOLUMEN Y DICCIÓN

·      INTERPRETACIÓN

·      SEGURIDAD

C.   TAREAS                                                                                      25%

ORATORIA SEGUNDO FEBRERO 2014

UNIDAD 2. VERSIFICACIÓN

2.1. PROSA Y VERSO.

2.2. MÉTRICA.

2.3. DIVISIÓN SILÁBICA.

2.4. REDACCIÓN Y CREACIÓN LITERARIA.

2.5. RITMO.

2.6. RIMAS.

2.7. RIMA ASONANTE Y CONSOMANTE

2.7.1.  PELÍCULA" ROJO COMO EL CIELO"

2.7.2. CUESTIONARIO SOBRE EL CONTENIDO DE LA PELÍCULA Y ANALISIS DEL TEMA.

Aspectos generales de Evaluación por ejercicios:

A.   TRABAJO ESCRITO.                                          25%

·         CONTENIDO

·         RIQUEZA DEL VOCABULARIO

·         REDACCIÓN (trabajo durante clase)

·         CREATIVIDAD

B.   PARTICIPACIÓN (LECTURA E INTERPRETACIÓN)   50%

·      VOLUMEN Y DICCIÓN

·      INTERPRETACIÓN

·      SEGURIDAD

C.   TAREAS                                                                  25%

·      REDACCIÓN DE “POEMAS”

·      RESOLUCION DE EJERCICIOS DE MÉTRICA, RIMAS, ETC.

·   Impresión del Cuestionario

·   Preguntas contestadas

ORATORIA TERCERO FEBRERO 2014

UNIDAD 3: TIPOS DE DISCURSOS

3.5. LECTURA DE DISCURSOS PARA LA IDENTIFICACIÓN DE CADA TIPO.

3.6. TEMAS PROPUESTOS PARA REDACCIÓN

a)     ÉTICA Y MORAL "LOS MEDIOS QUE TENEMOS PARA DISCERNIR ENTRE LO BUENO Y LO MALO"

b)    DETERMINACIÓN DE TEMAS PARA COMENTARIOS EN CLASE

c)     REDACCIÓN DE COMENTARIOS SOBRE TEMA DEFINIDO

          1. ABORTO.

          2. EMBARAZO NO DESEADO.

          3. PATERNIDAD ADOLESCENTE.

d) LECTURA Y COMENTARIOS SOBRE TEXTOS PROPIOS Y ESCRITOS POR SUS COMPAÑEROS.

             e) INTERCAMBIO DE OPINIONES.  

Aspectos generales de Evaluación por ejercicios:

A.   TRABAJO ESCRITO.                                                               25%

·         CONTENIDO

·         RIQUEZA DEL VOCABULARIO

·         REDACCIÓN

·         CREATIVIDAD

B.   PARTICIPACIÓN (LECTURA E INTERPRETACIÓN)           50%

·      VOLUMEN Y DICCIÓN

·      INTERPRETACIÓN

·      SEGURIDAD

C.   TAREAS                                                                                     25%

ARTES PRIMERO. FEBRERO 2014

BLOQUE 2. EL PERSONAJE Y LA CARACTERIZACIÓN.

2.1. TRAYECTORIA DE PERSONAJE.
2.1.1. ANÁLISIS A PARTIR DE LA LECTURA DE TEXTOS.
2.2. CARACTERISTICAS PARA LA CREACIÓN DE UN PERSONAJE.
2.2.1. ANALISIS DE CARACTERÍSTICAS DE PERONAJES.
2.2.2. PESOS ESCÉNICOS Y TIPOS DE PERSONAJES.
2.3. CARACTERIZACIÓN DE PERSONAJES.
2.4. MÉTODOS DE CARACTERIZACIÓN.
2.4.1. MAQUILLAJE.
2.4.2. PELUQUERÍA Y POSTIZOS DE CABELLO.
2.4.3. VESTUARIO Y UTILERÍA
NOTA: Recuerda que la materia prima para el Teatro es la Literatura es por eso que  debes leer por lo menos 20 minutos diarios en voz alta, leer es divertido y solo existe una forma de aprender a hacerlo bien, con soltura y credibilidad y  esa forma es: LEYENDO.
AUN DEBES BUSCAR TEXTOS DRAMÁTICOS PARA SELECCIONAR UNO PARA MONTAJE FINAL.
Aspectos Generales de Evaluación:
TRABAJO EN CLASE
-Material de trabajo (cuaderno de la materia, copias del texto o lecturas)
-Creatividad  y trabajo escrito en el cuaderno y en clase.
-Capacidad de crítica (dar y recibir una crítica).
-Capacidad de análisis (sobre el trabajo propio y el de sus compañeros).
-Riqueza del Vocabulario.
-Respeto por el trabajo propio y el de sus compañeros.
PARTICIPACIÓN: (por lo menos una vez durante el mes de evaluación en clase)
-Voz (el volumen, la dicción, interpretación )
-Presentación (actitud frente al público, la asertividad, la seguridad y la desinhibición).
-Expresion corporal.
-Expresión gestual.
-Interpretación.
-Proyección escénica.
-Memorización de acciones y parlamentos.

Aspectos generales de Evaluación por ejercicios:

A.   PARTICIPACIÓN (LECTURA E INTERPRETACIÓN)                                               50%

·         Desinhibición

·         Voz, volumen y dicción

·         Asertividad

·         Seguridad

·         Creatividad

B.   TRABAJO ESCRITO. (BITÁCORAS, APUNTES Y RESÚMENES)                     50%

ARTES SEGUNDO.FEBRERO 2014

BLOQUE 2. ¿DÓNDE? Y ¿CUÁNDO? EL TIEMPO Y EL ESPACIO EN EL TEATRO.

2.1. EL ESPACIO FÍSICO Y EL ESPACIO TEATRAL
2.2. EL MOVIMIENTO DENTRO DEL ESPACIO.
2.3. EL GESTO DENTRO DEL ESPACIO.
2.4. LA OBSERVACIÓN MINUCIOSA ES UNA HERRAMIENTA IMPORTANTE DEL ACTOR CORPORAL.

NOTA: Recuerda que la materia prima para el Teatro es la Literatura es por eso que  debes leer por lo menos 20 minutos diarios en voz alta, leer es divertido y solo existe una forma de aprender a hacerlo bien, con soltura y credibilidad y  esa forma es: LEYENDO.
AUN DEBES BUSCAR TEXTOS DRAMÁTICOS PARA SELECCIONAR UNO PARA MONTAJE FINAL.
Aspectos Generales de Evaluación:
TRABAJO EN CLASE
-Material de trabajo (cuaderno de la materia, copias del texto o lecturas)
-Creatividad  y trabajo escrito en el cuaderno y en clase.
-Capacidad de crítica (dar y recibir una crítica).
-Capacidad de análisis (sobre el trabajo propio y el de sus compañeros).
-Riqueza del Vocabulario.
-Respeto por el trabajo propio y el de sus compañeros.
PARTICIPACIÓN: (por lo menos una vez durante el mes de evaluación en clase)
-Voz (el volumen, la dicción, interpretación )
-Presentación (actitud frente al público, la asertividad, la seguridad y la desinhibición).
-Expresion corporal.
-Expresión gestual.
-Interpretación.
-Proyección escénica.
-Memorización de acciones y parlamentos.
Aspectos generales de Evaluación por ejercicios:

A.   PARTICIPACIÓN (INTERPRETACIÓN)                                                                        50%

·         Desinhibición

·         Gestos y movimientos corporales

·         Asertividad

·         Seguridad

·         Creatividad

B.   TRABAJO ESCRITO. (BITÁCORAS, APUNTES Y RESÚMENES)                     50%

ARTES TERCERO. FEBRERO 2014

BLOQUE 2. ESCRIBIENDO UNA ESCENA
.
2.2. ESTRUCTURA DRAMÁTICA.
2.3. UNIDADES ARISTOTÉLICAS.
       2.3.1. TIEMPO.
       2.3.2. LUGAR.
       2.3.3. ACCIÓN.
2.4. DRAMATURGIA Y CREACIÓN.
2.5. LECTURA DE TEXTO Y SELECCIÓN.
2.6. RECTIFICACIÓN DE UNIDADES ARISTOTÉLICAS EN TEXTO SELECCIONADO.

NOTA: Recuerda que la materia prima para el Teatro es la Literatura es por eso que  debes leer por lo menos 20 minutos diarios en voz alta, leer es divertido y solo existe una forma de aprender a hacerlo bien, con soltura y credibilidad y  esa forma es: LEYENDO.
AUN DEBES BUSCAR TEXTOS DRAMÁTICOS PARA SELECCIONAR UNO PARA MONTAJE FINAL.
Aspectos Generales de Evaluación:
TRABAJO EN CLASE
-Material de trabajo (cuaderno de la materia, copias del texto o lecturas)
-Creatividad  y trabajo escrito en el cuaderno y en clase.
-Capacidad de crítica (dar y recibir una crítica).
-Capacidad de análisis (sobre el trabajo propio y el de sus compañeros).
-Riqueza del Vocabulario.
-Respeto por el trabajo propio y el de sus compañeros.
PARTICIPACIÓN: (por lo menos una vez durante el mes de evaluación en clase)
-Voz (el volumen, la dicción, interpretación )
-Presentación (actitud frente al público, la asertividad, la seguridad y la desinhibición).
-Expresion corporal.
-Expresión gestual.
-Interpretación.
-Proyección escénica.
-Memorización de acciones y parlamentos.

Aspectos generales de Evaluación por ejercicios:

A.   PARTICIPACIÓN (LECTURA E INTERPRETACIÓN)                                                50%

·         Desinhibición

·         Voz, volumen y dicción

·         Asertividad

·         Seguridad

·         Creatividad

B.   TRABAJO ESCRITO. (BITÁCORAS, APUNTES Y RESÚMENES)                     50%

ORATORIA PRIMERO 2013- 2014.

UNIDAD 2 VOZ, DICCIÓN, APARATO FONADOR, GESTOS Y ADEMANES.

2.1. APARATO FONADOR (esquema y partes)
2.2. IDENTIFICACION DE LOS ÓRGANOS QUE INTEGRAN EL APARATO FONADOR
2.3. TIPOS DE RESPIRACIÓN Y EJERCICIOS DE RESPIRACIÓN (Baterías de respiración para educación vocal y trabalenguas para la dicción)

2.4. USO DE LA VOZ. SONIDO Y VOLUMEN.

2.5. DICCIÓN.

2.6. REDACCIÓN DE ANÉCDOTAS SOBRE LA NAVIDAD Y EL AÑO NUEVO

2.7. REDACCIÓN CON TEMA "ADOLESCENCIA" ¿Cómo duele crecer?

Aspectos generales de Evaluación por ejercicios:

A.   TRABAJO ESCRITO.                                                               25%

·         CONTENIDO

·         REDACCIÓN (trabajo durante clase)

·         CREATIVIDAD

B.   PARTICIPACIÓN (LECTURA E INTERPRETACIÓN)           50%

·      VOLUMEN Y DICCIÓN

·      INTERPRETACIÓN

·      SEGURIDAD

C.   TAREAS                                                                                      25%

·      REDACCIÓN DE “ANÉCDOTAS, LEYENDAS Y CUENTOS DE HORROR”.

·      INDAGACIÓN DE ANECDOTAS FAMILIARES A FIN DE VINCULAR A LA FAMILIA EN EL EJERCICIO DE CLASE.

ORATORIA SEGUNDO 2013-2014

UNIDAD 1. GÉNEROS LITERARIOS Y FIGURAS DE PENSAMIENTO

1.9.   RECURSOS PARA EMBELLECER EL LENGUAJE.

1.10. POESÍA EN VERSO Y EN PROSA.

1.11. MÉTRICA Y CLASIFICACIÓN DE VERSOS.

1.12. REDACCIÓN Y CREACIÓN LITERARIA.

1.13. RITMO.

1.15. RIMAS.

1.15.1. RIMA ASONANTE

1.15.2. RIMA CONSOMANTE

Aspectos generales de Evaluación por ejercicios:

A.   TRABAJO ESCRITO.                                                               25%

·         CONTENIDO

·         RIQUEZA DEL VOCABULARIO

·         REDACCIÓN (trabajo durante clase)

·         CREATIVIDAD

B.   PARTICIPACIÓN (LECTURA E INTERPRETACIÓN)           50%

·      VOLUMEN Y DICCIÓN

·      INTERPRETACIÓN

·      SEGURIDAD

C.   TAREAS                                                                                     25%

·      REDACCIÓN DE “POEMAS”

·      RESOLUCION DE EJERCICIOS DE MÉTRICA, RIMAS, ETC.

ORATORIA TERCERO 2013-2014

NOVIEMBRE-DICIEMBRE 2013- 2014. ORATORIA III.

UNIDAD 3. TIPOS DE DISCURSOS

3.1.   PARTES DEL DISCURSO.

3.1.1. DISCURSO POLÍTICO, ACADÉMICO, ARTISTICO, SOCIAL, SACRO Y ARENGA.
3.2. IDENTIFICACIÓN DE SUS ELEMENTOS EN LA LECTURA

3.3. PELÍCULA" EL DISCURSO DEL REY"

3.4. CUESTIONARIO SOBRE EL CONTENIDO DE LA PELÍCULA Y ANALISIS DEL TEMA. 

Aspectos generales de Evaluación por ejercicios:

A.   TRABAJO ESCRITO.                                                               25%

·         CONTENIDO

·         RIQUEZA DEL VOCABULARIO

·         REDACCIÓN

·         CREATIVIDAD

B.   PARTICIPACIÓN (LECTURA E INTERPRETACIÓN)           50%

·      VOLUMEN Y DICCIÓN

·      INTERPRETACIÓN

·      SEGURIDAD

C.   TAREAS                                                                                     25%

·      Impresión del Cuestionario

·   Preguntas contestadas

ARTES PRIMERO. ENERO 2013-2014

BLOQUE 2.   EL PERSONAJE Y LA CARACTERIZACIÓN.

2.2. DETECCIÓN Y OBSERVACIÓN DE PERSONAJES REPRESENTATIVOS DE LA COMUNIDAD.

2.3. REPRESENTACIÓN Y CREACIÓN DE SITUACIONES Y PERSONAJES DE LA COMUNIDAD (EJERCICIOS DE IMPROVISACIÓN) EXPRESIÓN

2.4. PERSONAJES Y FORMAS DE CARATERIZACIÓN.

2.5. MÉTODOS DE CARACTERIZACION CORPORAL (PESOS ESCÉNICOS)

Aspectos generales de Evaluación por ejercicios:

A.   PARTICIPACIÓN (LECTURA E INTERPRETACIÓN)                                               50%

·         Desinhibición

·         Voz, volumen y dicción

·         Asertividad

·         Seguridad

·         Creatividad

B.   TRABAJO ESCRITO. (BITÁCORAS, APUNTES Y RESÚMENES)                  50%

ARTES SEGUNDO. ENERO 2013-2014

ARTES SEGUNDO. NOVIEMBRE-DICIEMBRE 2013-2014

BLOQUE 1. LA EXPRESIVIDAD EN EL TEATRO.  MÀSCARAS

1.10. PROFUNDIZAR EN LA TÉCNICA DEL TEATRO MUDO Y LA EXPRESIÓN CORPORAL Y GESTUAL CON EL TRABAJO DE LA MÁSCARA

(Continuación - Técnica Corporal de Pantomima-Clown)

1.11. ELABORACIÓN DE UNA MÁSCARA

1.12. CREACIÓN DE RUTINAS DE TRABAJO ESCÉNICO CON MÁSCARAS.

Aspectos generales de Evaluación por ejercicios:

A.   PARTICIPACIÓN (INTERPRETACIÓN CON MÁSCARAS)                                     50%

·         Desinhibición

·         Gestos y movimientos corporales

·         Asertividad

·         Seguridad

·         Creatividad

B.   TRABAJO ESCRITO. (BITÁCORAS, APUNTES Y RESÚMENES)                     50%

ARTES TERCERO. ENERO 2013-2014

BLOQUE 1. EXPRESIVIDAD TEATRAL

1.14. LECTURA EN VOZ ALTA DE LOS TEXTOS: "CORAZÓN DEMEDIADO" DE HÉCTOR MENDOZA Y  “LOS CUERVOS ESTÁN DE LUTO” DE HUGO ARGÜELLES

1.15. RELACIONAR LA EXPRESIVIDAD Y LA TEATRALIDAD CON OTRAS FORMAS DE EXPRESIÓN COMO EL RITUAL Y LAS DANZAS DE LOS PUEBLOS. CONTEXTUALIZACIÓN
1.16. INTERPRETACIÓN DE PERSONAJES DE LA COMUNIDAD.
1.17. ANALISIS DE LAS CARACTERISTICAS DE PERSONAJES.

1.18. TRAYECTORIA DE PERSONAJES.

Aspectos generales de Evaluación por ejercicios:

A.   PARTICIPACIÓN (LECTURA E INTERPRETACIÓN)                                               50%

·         Desinhibición

·         Voz, volumen y dicción

·         Asertividad

·         Seguridad

·         Creatividad

B.   TRABAJO ESCRITO. (BITÁCORAS, APUNTES Y RESÚMENES)                    50%

CUESTIONARIO "EL DISCURSO DEL REY"

ALUMNOS DE TERCERO, COPIAR A UN DOCUMENTO DE WORD, IMPRIMIR Y LLEVAR PEGADO EN EL CUADERNO PARA CONTESTAR EN CLASE

COLEGIO ANGLO MEXICANO DE COYOACÁN

S E C U N D A R I A

Nombre del alumno:_________________________________________________   Grupo:_________

Profes. Ma. Clarisa Flores Rojas y Gerardo Garfias      Fecha:________________________________

Aciertos: ___________  Calificación:__________

INSTRUCCIONES:

Para contestar el cuestionario utiliza únicamente tinta negra.

Por cada cinco faltas de ortografía se restarán 0.5 a la calificación final de esta evaluación.

Contesta las siguientes preguntas tomando como referencia la trama de la película “El discurso del rey”.

1.- ¿En qué año se desarrolla la historia?

2.- ¿Cuál es el objetivo del mensaje que debe enviar el Duque?

3.- ¿Cuáles son los principales problemas a los que se enfrenta el Duque?

4.- ¿Qué características busca desarrollar el Duque cuando toma las clases privadas?

5.- ¿Qué características posee naturalmente el Duque?

6.- ¿Cuál es el conflicto armado que atraviesa el Reino Unido en ese momento histórico?

7.- ¿Cuál es la razón por la cual el hermano mayor abdica en favor del menor para que éste se convierta en rey?

8.- Menciona tres de los ejercicios que le ponen al rey para que pueda hablar con fluidez.

9.- Tomando como referencia la película, ¿cuáles ejercicios consideras que son los más funcionales para mejorar la dicción?

10.- ¿Crees que la seguridad es un factor importante para expresarse con fluidez? Explica por qué.

11.- ¿Qué entiendes por: confianza en uno mismo?

ARTES TERCERO. NOVIEMBRE-DICIEMBRE 2013-2014

BLOQUE 1. EXPRESIVIDAD TEATRAL

1.14. LECTURA EN VOZ ALTA DE LOS TEXTOS: "CORAZÓN DEMEDIADO" DE HÉCTOR MENDOZA Y  “LOS CUERVOS ESTÁN DE LUTO” DE HUGO ARGÜELLES

1.15. RELACIONAR LA EXPRESIVIDAD Y LA TEATRALIDAD CON OTRAS FORMAS DE EXPRESIÓN COMO EL RITUAL Y LAS DANZAS DE LOS PUEBLOS. CONTEXTUALIZACIÓN
1.16. INTERPRETACIÓN DE PERSONAJES DE LA COMUNIDAD.
1.17. ANALISIS DE LAS CARACTERISTICAS DE PERSONAJES.

1.18. TRAYECTORIA DE PERSONAJES.

Aspectos generales de Evaluación por ejercicios:

A.   PARTICIPACIÓN (LECTURA E INTERPRETACIÓN)                                                50%

·         Desinhibición

·         Voz, volumen y dicción

·         Asertividad

·         Seguridad

·         Creatividad

B.   TRABAJO ESCRITO. (BITÁCORAS, APUNTES Y RESÚMENES)                     50%

ARTES SEGUNDO. NOVIEMBRE-DICIEMBRE 2013-2014

BLOQUE 1. LA EXPRESIVIDAD EN EL TEATRO
1.7. PROFUNDIZAR EN LA TÉCNICA DEL TEATRO MUDO Y LA EXPRESIÓN CORPORAL Y GESTUAL
(Continuación - Técnica Corporal de Pantomima-Clown)
1.8. DOMINIO DEL ESPACIO ESCÉNICO, CONCENTRACIÓN Y ENFOQUE DEL MENSAJE GESTUAL
1.9. ORGANIZACIÓN, DISCIPLINA Y TRABAJO EN EQUIPO.

Aspectos generales de Evaluación por ejercicios:

A.   PARTICIPACIÓN (INTERPRETACIÓN CON MÁSCARAS)                                     50%

·         Desinhibición

·         Gestos y movimientos corporales

·         Asertividad

·         Seguridad

·         Creatividad

B.   TRABAJO ESCRITO. (BITÁCORAS, APUNTES Y RESÚMENES)                     50%

ARTES PRIMERO. NOVIEMBRE- DICIEMBRE 2013-2014

BLOQUE 2.   EL PERSONAJE Y LA CARACTERIZACIÓN.

2.2. DETECCIÓN Y OBSERVACIÓN DE PERSONAJES REPRESENTATIVOS DE LA COMUNIDAD.

2.3. REPRESENTACIÓN Y CREACIÓN DE SITUACIONES Y PERSONAJES DE LA COMUNIDAD (EJERCICIOS DE IMPROVISACIÓN) EXPRESIÓN

2.4. PERSONAJES Y FORMAS DE CARATERIZACIÓN.

2.5. MÉTODOS DE CARACTERIZACION CORPORAL (PESOS ESCÉNICOS)

Aspectos generales de Evaluación por ejercicios:

A.   PARTICIPACIÓN (LECTURA E INTERPRETACIÓN)                                               50%

·         Desinhibición

·         Voz, volumen y dicción

·         Asertividad

·         Seguridad

·         Creatividad

B.   TRABAJO ESCRITO. (BITÁCORAS, APUNTES Y RESÚMENES)                   50%

NOVIEMBRE-DICIEMBRE 2013- 2014. ORATORIA III.

UNIDAD 2. PARTES DEL DISCURSO

2.1.   PARTES DEL DISCURSO
2.2.1. EXORDIO
2.2.2. PLANTEAMIENTO
2.2.3. DESARROLLO
2.2.4. CIERRE, CONCLUSIÓN O EPÍLOGO
2.3.   ESTRUCTURA DEL DISCURSO.

2.4.   REDACCIÓN Y CREACIÓN LITERARIA “VALORES Y CAPACIDADES DIFERENTES”.

Aspectos generales de Evaluación por ejercicios:

A.   TRABAJO ESCRITO.                                                                25%

·         CONTENIDO

·         RIQUEZA DEL VOCABULARIO

·         REDACCIÓN

·         CREATIVIDAD

B.   PARTICIPACIÓN (LECTURA E INTERPRETACIÓN)           50%

·      VOLUMEN Y DICCIÓN

·      INTERPRETACIÓN

·      SEGURIDAD

C.   TAREAS                                                                                      25%

·      REDACCIÓN DE “CUENTO-FICCIÓN”

·      REDACCIÓN DE DISCURSO CON TEMA DEFINIDO