BENITO JUÁREZ 2015

Benito Juárez

¿QUE SABES DE BENITO JUAREZ?

¿POR QUE CREES QUE ES IMPORTANTE LA FIGURA DE BENITO JUAREZ EN MÉXICO Y EN EL MUNDO?

¿Recuerdas algún hecho histórico donde intervenga BENITO JUÁREZ  y su trasendencia hasta el dia de hoy?

(San Pablo Guelatao, México, 1806-Ciudad de México, 1872) Político mexicano. Hijo de Marcelino Juárez y Brígida García, matrimonio indígena de humilde condición, Benito Juárez quedó huérfano siendo niño y cursó sus primeros estudios en su pueblo natal.

Tenía veinte años cuando ingresó en el Instituto de Ciencias de Oaxaca, donde se licenció en derecho. Su preocupación por la realidad social y en particular por la situación de los campesinos lo llevó a expresar sus puntos de vista liberales y a participar activamente en política.

En 1831 Benito Juárez fue elegido regidor del ayuntamiento de Oaxaca y al año siguiente, diputado al Congreso del Estado. La energía con que defendió los intereses que representaba le valió en 1846 ser diputado por Oaxaca ante el Congreso de la Unión. Un año más tarde fue designado gobernador de su estado natal, cargo en el que permaneció hasta 1852.

Benito Juárez

Su oposición al tratado de Guadalupe-Hidalgo, por el que México perdió vastas zonas de su territorio en favor de Estados Unidos, encontró cauce en las filas liberales y en la defensa de un proyecto federalista. Sin embargo, los conservadores tomaron el poder en 1853, acaudillados por el general Santa Anna, y Juárez se vio obligado a exiliarse en Cuba.

Al cabo de dos años regresó y se adhirió al plan de Ayutla, entre cuyos firmantes figuraban los generales Villarreal, Comonfort y Álvarez. Al triunfar el pronunciamiento fue designado consejero de Estado y, bajo la presidencia de Ignacio Comonfort, ministro de Justicia. Como tal promulgó una serie de leyes que restablecían las libertades de enseñanza, imprenta y trabajo y anulaban las prerrogativas del clero y el ejército.

Sus disposiciones legislativas, que inspiraron la Constitución de 1857, de corte liberal, motivaron la reacción de los conservadores, quienes se pronunciaron al año siguiente en el plan de Tacubaya. Comonfort pactó con ellos, dio un golpe de Estado y encarceló a Juárez, lo cual fue el detonante de la guerra de Reforma. Como presidente de la Corte Suprema de Justicia, Juárez, que había conseguido huir, se convirtió en el presidente legítimo, de acuerdo con la Constitución, y estableció el gobierno en Veracruz.

 

Desde allí expidió las leyes de Reforma y proclamó una Constitución más radical que la anterior. Con la ayuda de Estados Unidos los liberales derrotaron finalmente a los conservadores en 1860. Sin embargo, las graves dificultades económicas por las que pasaba el país lo obligaron a suspender el pago de la deuda externa. La medida motivó la intervención del Reino Unido, España y Francia en 1861. Las promesas de Juárez determinaron la retirada de las dos primeras potencias, pero Francia, en connivencia con los conservadores, invadió México en 1863.

Ante la instauración del Imperio de Maximiliano, al año siguiente Benito Juárez se retiró a Paso del Norte y desde allí organizó la resistencia. Después de tres años de guerra entró en la capital y ordenó fusilar a Maximiliano I en Querétaro. Con el país empobrecido y desunido, fue reelegido por séptima vez en agosto de 1867, restauró la República federal y, al tiempo que daba vigencia a las leyes de Reforma, adoptó una serie de medidas para fortalecer la autoridad presidencial.

Este hecho y el temor a que buscara perpetuarse en el cargo, motivaron la reacción dentro de su propio partido. A pesar de las dificultades económicas, de la hostilidad del Congreso y de numerosos pronunciamientos, en 1872 Juárez fue nuevamente reelegido. Lerdo de Tejada, quien había fundado el Partido Lerdista, se alió a Porfirio Díaz y juntos se alzaron contra Juárez, revuelta que pudo ser sofocada. Tras su muerte, a causa de un ataque cardíaco, el Congreso lo declaró Benemérito de la Patria y de las Américas.

OBRAS MAS IMPORTANTES

Benito Juárez vivió una de las épocas más importantes de México, considerada por muchos historiadores como la consolidación de la nación como República. 

El 26 de mayo de 1830 Juárez es nombrado encargado del Aula de Física del Instituto de Ciencias y Artes de Oaxaca. 

El 25 de junio de 1856, Ignacio Comonfort, presidente sustituto de la república, expidió el Decreto sobre Desamortización de Fincas Rústicas y Urbanas de las Corporaciones Civiles y Eclesiásticas, también conocido como la Ley Lerdo. De igual forma expidió el Reglamento de la Ley de Desamortización el 30 de junio del mismo año. Estos documentos fueron la base de las acciones desamortizadoras que se realizaron de 1856 hasta el Porfiriato.

LEYES DE REFORMA. SECULARIZACIÓN DE BIENES ECLESIÁSTICOS

La Ley tenía como objetivo reactivar la economía y las finanzas públicas del Estado. Buscaba que México se convirtiera en un país con sólo propiedad privada, individual, y se desapareciera la propiedad comunal, o sea la de las corporaciones, como entonces se les llamaba a las comunidades. Esto incluía tanto a todos los conventos y bienes que pertenecían a congregaciones religiosas, como a las poblaciones indígenas que tenían una propiedad corporativa de bienes y a los ayuntamientos de pueblos y ciudades, propietarios en iguales condiciones.

El propósito principal de las leyes de reforma era separar la iglesia y el estado, en adelante, la iglesia no debería tomar parte en los asuntos del estado.

REGISTRO CIVIL.

Por la ley del 27 de enero de 1857 durante el Gobierno de Ignacio Comonfort, quien expide la Ley Orgánica del Registro Civil, se modifican los registros parroquiales disponibles y se busca crear y organizar un Registro Civil basados en ellos, ordenándose el establecimiento de oficinas en toda la República y la obligación de los habitantes de inscribirse. Con la promulgación de la Constitución de 1857 se establece la separación del Estado y la Iglesia, lo que modifica la Ley expedida por Ignacio Comonfort y la hace inaplicable. Para el 28 de julio de 1859, en Veracruz, a cargo del Presidente Benito Juárez, se expiden las Leyes de Reforma, y con ellas, el establecimiento formal en México del Registro Civil y su nueva Ley Orgánica.

GLOSARIO

SECULARIZAR: es el paso de algo o alguien de una esfera religiosa a una civil o no-teológica. También significa el paso de algo o alguien que estaba bajo el ámbito o dominio de una doctrina religiosa (siguiendo sus reglas o preceptos), a la estructura secular, laica o mundanal.

ECLESIÁSTICO: Generalmente se refiere a lo perteneciente a la iglesia.

MUNDANO: del mundo, material, terrenal, por oposición a lo espiritual.

BITÁCORA DE ACTIVIDADES DE DICIEMBRE

BITÁCORA DE ACTIVIDADES DE DICIEMBRE 2014

BITÁCORA ORATORIA

PRIMERO

TIPOS DE LENGUAJES

Tema 3. LENGUAJE ORAL Y LENGUAJE PICTOGRÁFICO.

MITO, LEYENDA Y ANĖCDOTA. 

Redacción de un cuento o leyenda breve y comentarla en clase

SEGUNDO

Tema 2. LITERATURA LÍRICA y ÉPICA

EJERCICIO DE ÉPICA y redacción en clase. 

EJERCICIO DE LÍRICA y redacción en clase.

TERCERO

Vieron el documental "El vagabundo y el dictador" DVD Y TV.

Escribieron las conclusiones y comentarios en el cuaderno sobre la oratoria como herramienta de manipulación y dominio de masas.

BITÁCORA ARTES

PRIMERO

LECTURA DE EJERCICIO DE TEXTO DRAMÁTICO Y ASIGANCIÓN DE PERSONAJES DE ACUERDO CON INTERPRETACIÓN EN LECTURA. 

ENVÍO DE TEXTO VIA CORREO ELECTRÓNICO.

SEGUNDO

IMITACIONES Y EJERCICIOS DE FONOMÍMICA

TERCERO

LECTURA DE TEXTOS EN CLASE Y DETERMINACIÓN DE TEXTO PARA MONTAJE.

INTERPRETACIÓN DE LECTURA.

ARTES 2 MATERIAL PARA ELABORACIÓN DE UNA MÁSCARA

Cabezote de unicel

Tres o cuatro barras de plastilina por máscara

Papel periódico

Engrudo

TEMARIOS DE DICIEMBRE - ENERO ARTES (Teatro) 2014-2015

 2014- 2015. ARTES (Teatro) I

BLOQUE 2.    EL PERSONAJE Y LA CARACTERIZACIÓN.

LECTURA DE TEXTOS PARA MONTAJE DE EJERCICIOS DE ACTUACIÓN.

"LA CALLE DE LA GRAN OCASIÓN"

Selección de texto

Analisís de personajes.

Aspectos generales de Evaluación por ejercicios: 

A. PARTICIPACIÓN (de acuerdo con Rúbrica de participación Activa-Pasiva).

IMPROVISACIÓN E INTERPRETACIÓN

desinhibición.

voz.

volumen.

dicción.

asertividad.

seguridad.

creatividad.

B.   TRABAJO ESCRITO. (BITÁCORAS, APUNTES Y RESÚMENES)

2014- 2015. ARTES (Teatro) II

BLOQUE 1. LA EXPRESIVIDAD EN EL TEATRO

FONOMÍMICA (Playback o imitación de artistas)

DOMINIO DEL ESPACIO ESCÉNICO.

CONCENTRACIÓN.

ENFOQUE DEL MENSAJE GESTUAL 

ORGANIZACIÓN, DISCIPLINA Y TRABAJO EN EQUIPO.

Aspectos generales de Evaluación por ejercicios: 

A. PARTICIPACIÓN (de acuerdo con Rúbrica de participación Activa-Pasiva). 

MÁSCARAS E IMPROVISACIÓN CORPORAL

desinhibición.

voz.

volumen.

dicción.

asertividad.

seguridad.

creatividad.

B.   TRABAJO ESCRITO. (BITÁCORAS, APUNTES Y RESÚMENES)                    

2014- 2015. ARTES (Teatro) I

BLOQUE 1. EXPRESIVIDAD TEATRAL

LECTURA EN VOZ ALTA DE LOS TEXTOS: 

"UNA LUZ POR LA JUSTICIA".

“EL CHISPAS Y EL AZUL CONTRA EL SATÁNICO DOCTOR WATERES”.

DE NORMA ESPINOSA.

CONTEXTUALIZACIÓN.

RELACIONAR LA EXPRESIVIDAD Y LA TEATRALIDAD CON OTRAS FORMAS DE EXPRESIÓN COMO EL RITUAL Y LAS DANZAS DE LOS PUEBLOS. 

ANÁLISIS DE LAS CARACTERISTICAS DE PERSONAJES.

TRAYECTORIA DE PERSONAJES.

Aspectos generales de Evaluación por ejercicios: 

A. PARTICIPACIÓN (de acuerdo con Rúbrica de participación Activa-Pasiva). 

LECTURA E INTERPRETACIÓN

desinhibición. 

voz.

volumen.

dicción.

asertividad.

seguridad.

creatividad.

TEMARIOS DE DICIEMBRE-ENERO ORATORIA 2014-2015

     

2014- 2015. ORATORIA I

UNIDAD 2. APARATO FONADOR

ELABORACIÓN DE PORTADA.

PARTES DE APARATO FONADOR

ESQUEMA DE APARATO RESPIRATORIO

GENERACIÓN DE SONIDO Y VOZ

EJERCICIOS DE RESPIRACIÓN Y RESONADORES

 2014- 2015. ORATORIA II

UNIDAD 1. GÉNEROS LITERARIOS 

LITERATURA LÍRICA (Ejemplos y ejercicios de lectura, creación literaria y redacción).

FIGURAS DE PENSAMIENTO Y DE DICCIÓN.

PROSA Y VERSO.

RITMO

RIMA

MÉTRICA

METÁFORA.

SIMILITUD

COMPARACIÓN

RECURSOS PARA EMBELLECER EL LENGUAJE, CREACIÓN LITERARIA.

Ver video en clase de: "Rojo como el cielo"

Cuestionario. Redacción de texto basado en el tema propuesto de la película.

2014- 2015. ORATORIA III

UNIDAD 2. PARTES DEL DISCURSO

PARTES DEL DISCURSO

EXORDIO.

PLANTEAMIENTO.

DESARROLLO

CIERRE, CONCLUSIÓN O EPÍLOGO.

REDACCIÓN DE DISCURSO.

PROPUESTAS DE TEMA: EN CLASE.

Aspectos generales de Evaluación: 

-Trabajo en clase y en cuaderno.

-Participación de acuerdo con la Rúbrica de participación Activa-Pasiva.

PRODUCTO ORATORIA 2 GENERO ÉPICO

COMO RESULTADO DEL EJERCICIO DE REDACCIÓN A PARTIR DE UN FRAGMENTO DE CUENTO, SURGEN TEXTOS COMO ESTOS, ESPERO LOS DISFRUTEN.

CUENTO 1

A veces pensaba que mi amigo Alex era idiota, cuando hablabas con él y le explicabas algo, te miraba muy fijo, muy fijo, con los ojos de interrogación, se rascaba la cabeza y sonreía de lado, mostrando sus enormes dientes de conejo, pero en esa ocasión me sorprendió mucho, pues resulta que no sólo estaba poniendo atención a lo que decía, sino que su cabeza trabajó a marchas forzadas para emitir un juicio sobre ello: -eres un idiota-  me dijo- no pude ser que eso no lo hayas entendido y no solo es claro sino que no es necesario que lo pienses mucho, solo tienes que tomar en cuenta la formula y no solo  lo de matemáticas que es lo esencial en el semestre no solo en tu escuela, también en la mía que por cierto va más adelantada que la tuya,  sino que además alguien como tú que no tiene la menor idea de lo que hace o dice la mayor parte del tiempo cree que yo soy idiota, pero déjame te digo que de tonto no tengo un pelo y que si la mayor parte del tiempo no te respondo no es que no entienda si no que tú eres tan ingenuo, poco analítico y además idiota que no lo entenderías, y con esto te respondo todas tus preguntas y explicaciones que me has dicho a lo largo de estos meses, y espero tu repuesta , si es que pudiste formularla- se alejó unos pasos mostrando evidente frustración, en ese momento apenas caía en cuenta lo que había dicho, me quede congelado y me le quede viendo tal y como él lo hacia él se acercó de nuevo con paso apresurado y antes que me diera cuenta me había dado un veloz y ágil puñetazo en el rostro, di unos trompicones y caí de espaldas todavía en shock“WOW pero que fuerza tiene este niño” pensé. Me quede aproximadamente 5 min en el suelo, el solo estaba sentado ya más tranquilo de hecho tenía un aspecto fresco, apenas después de varios años veo este lado de él me pregunto ¿el cambio o realmente fui tan estúpido como para no darme cuenta quién era? Aunque esa pregunta vagaba por mi mente no me atreví a decir palabra, me pare, camine hacia él lo observe y gentilmente le devolví el puñetazo dio unos traspiés pero se mantuvo, se tocó la cara, dio una sonrisa un poco siniestra y me lanzo una patada voladora, Salí volando, y tan rápido como caí me incorpore tratando de regresarla pero la detuvo simplemente la detuvo, aunque no me sorprende.

   Yo siempre lo esperaba afuera de la escuela, vivíamos al lado así que ese díatambién lo había esperado, supongo que se había hartado ya, si es como él dijo, hice una pequeña recopilación de su comportamiento en el día, esto se lo teníapropuesto, supongo que esto era de solo unos meses atrás.

Ya había anochecido y nos habíamos quedado en las canchas hay sentados, pasaron algunos minutos pero era evidente que nos pareció una eternidad; clásico el silencio era incomodo por ambas partes se volteo y dijo tranquilamente – Tu sabes de que se trata esto- ESO me tomo por sorpresa, simplemente me negaba a creerlo, abrí la boca pero no dije nada eso era justamente lo que estaba pasando- Así que te has dado cuenta ¿no?- en verdad era lo que yo creía, hico el ademan de irse pero justamente cuando me pare para detenerlo, es como  si supiera que lo iba a detener se volteo y dijo –Que piensas hacer ahora, evitarlo, claro un idiota lo haría simplemente tenías que entenderlo, esto no podía continuar de otra manera – hablo cada vez más lento esto era demasiado y aun yo lo terminaba de digerir, no entiendo todavía como lo soporte paro se acercó un paso y continuo- no- ahora hablo como para sí mismo- efectivamente esto será diferente, no espero que intentes hacer algo pero en este momento hasta un hilo de araña nos salvaría de este abismo- rio burlonamente mientras que yo permanecía congelado que estúpido soy pensé- si efectivamente eres estúpido tú lo has dicho, y si también se te ve en la cara estas más nervioso de lo que pensé, pero sobrevivirás a esta, pensé que no lo comprenderías - camino dos pasos largos y elegantes más hacia mí y volvió a parar, relajo el rostro y dijo- Andrés… esto es todavía más complicado de lo que crees, si ni yo puedo imaginarlo, el hecho de que esto suceda no será difícil de ocultar, es como si se hubiera empezado antes de notarlo, pero como dije el siguiente movimiento es primordial.

Hasta que en ese momento pude decir algo- Ocho- dije mientras el escuchaba con atención- ocho malditos años de conocerte, dos sabiéndolo, el resto, ignorándolo, pero a fin de cuentas esto no se pudo evitar es lo que comprendo- espere su respuesta pero no respondió- ¿qué piensas hacer?- esto obviamente lo molesto y dijo ya impaciente- Eso me lo tendrás que decir tú, no esperes que yo haga algo por esto, no lo hare tu sabes lo que sucede de mi parte, te corresponde a ti informarme de tu parte- dicho esto se empezó a alejar, parecía que se desvanecería en el aire, pero, decidí alcanzarlo, empecé a correr hacia él , hasta que lo alcance en la otra portería, se volteo y dijo- pero cursi eres Andrés, todavía tuviste el valor de seguirme- puso sus manos sobre mis hombros así como un padre pero esto era másque peculiar- y mírate estas petrificado ahora….. me dignare a dar el siguiente movimiento- y me beso, bien supongo que esta vez tanto el como yo comprendimos de que hablaba uno y el otro, no volví a intentarle a explicarle nada esa noche solo nos fuimos directo a casa sin siquiera voltearnos a ver, solo omitimos las explicaciones, dure 2 días estuve enfermo, casualmente hubo puente así que cuando salí de mi casa fui a las canchas ya de noche, me senté cerca de un árbol y el llego, se sentó a mi lado, pero no dijo nada, todo era obvio fue una especie de acuerdo, no hicieron falta las palabras, nadie se dio cuenta de la relación que teníamos, pasaron años, cada quien se casó con su respectiva esposa, la cual decidimos y elegimos cuidadosa mente para nuestro beneficio, no formamos una familia con ellas, de algún modo también pasaron a formar parte de la explicación de silencio, nunca hicieron preguntas.

A fin de cuentas, él y yo siempre estuvimos juntos, no de esa manera juntos, si no que no nos separamos, actualmente mantengo esa relación con él, la que hemos mantenido desde hace 6 años en conclusión somos una especie de amantes.

Claro, que esto término siendo más cursi de lo que esperaba, demasiado empalagoso y trágico como para soportarlo, pero básicamente mi vida se basó en: Vida. Pasado. Deseo. Futuro. Destino. Final

 María Fernanda Sánchez Silva 2° E

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CUENTO 2

Cuando sali de casa muy tarde de el trabajo,al dar la vuelta en una esquina,percibí movimiento en una caja, la caja estaba tirada en la puerta de un viejo edificio, de pronto un cachorro algo extraño y de un color poco común asomo la cabeza de entre un monto de periódicos arrugados dentro de la caja y cuando me acerque ...

el cachorro empezó a llorar , así que lo tome en mis brazos , y poco a poco se empezó a calmar , lo lleve a mi casa , tome una caja vieja de zapatos y una manta para que tuviera no frío , al dia siguiente lo lleve al veterinario , tenia que saber si el cachorrillo esta bien si tenia algún problema , alguna enfermedad , o que algo malo le había pasado  mientras estuvo en la caja , por suerte , todo estaba bien , así que después de que lo hubieran vacunado , y dado todo los necesario volvi a casa , arregle la caja con la manta y lo deje ahí , el era mi nuevo amigo , mi nuevo compañero , pero aun no tenia nombre , tenia que elegir uno que quedara con el , no podia ser un nombre de persona , eso no seria apropiado , que tal si le pusiera Mario y al momento de llamarlo mi amigo respondiera en vez de el , tenia que tener otro nombre , uno que significara fuerza , valentia , coraje , o si no que al menos estuviera bonito , me pase un dia entero pensando , hasta que se me ocurrió , Ezra , era bonito , no tenia valentía , pero tenia estilo , y así se llamo mi cachorro , cuando creció lo suficiente como para sacarlo a pasear , lo llamaba todo el tiempo , me gustaba presumir lo hermoso que era , ya no era un cachorro , ahora era mi fiel amigo , aun recuerdo ese dia donde casi me matan , el estaba a mi lado , cuando un par de pandilleros se nos acercaron trataron de quitarnos nuestras cosas , e incluso sacaron una navaja , el me defendió , logro espantarlos lo suficiente como para que no nos hicieran daño , se convirtió en mi heroe , pero como siempre todo tiene que tener un final , en los cuentos te hacen creer que el  final es hermoso , lleno de amor , pero nunca es así , recuerdo que un dia fuimos a pasear , lo saque sin su correa ya que habia roto la anterior , queria comprarle otra , una mas resistente que la anterior , recuerdo que cuando llegamos a la tienda el la escogió , así que la pague y salimos , no se la puse , queria que se sintiera mas libre , que pudiera estar por su lado , pense que estaba bien entrenado , pero estaba equivocado , el vio que una pelota estaba rodando , así que el corrió hacia ella , y cuando la tuvo en su boca , un coche paso sobre de el , sangre , recuerdo ver sangre , así que yo corrí hacia el llamándolo por su nombre , diciendo que todo iba a estar bien , lo acaricie , y trate de hacerlo feliz en el tiempo que le quedaba , hasta que finalmente es se fue , cerro sus ojos , y me abandono , las siguientes semanas fueron un infierno , no podía pensar mas que en eso , mi rendimiento en el trabajo no era mucho así que me despidieron , no tenia recurso con los que vivir , nunca tuve una esposa , un hijo , o una familia siquiera , solo a mi fiel amigo , a mi héroe , ahora después de meses de estarlo pensando , por fin decido que me voy a ir con el , abandonare este mundo con tanto dolor y sufrimiento y por fin lo vere otra vez , así , que tome la soga y la pase por alrededor de mi cuello , terminando así , con mi sufrimiento.

Wendy Hevia Torres 2 E

 

Fotos de grupos de 3ro

TRABAJO EN EQUIPO

A-B

A-B

C-D

E

EJERCICIO DE ORATORIA 2 GÉNERO ÉPICO

EJERCICIO 2: Lee con atención los siguientes fragmentos de cuento, elije el que más te guste y estimule tu imaginación de tal forma que puedas continuar redactando en tu cuaderno la historia hasta darle un desenlace. Recuerda que debes ser capaz de leerlo frente a tus compañeros de clase para obtener el complemento de tu calificación del mes. 

(Extensión mínima: 2 páginas, imprime el ejercicio y pégalo en el cuaderno)

*1*

A veces pensaba que mi amigo Alex era idiota, cuando hablabas con él y le explicabas algo, te miraba muy fijo, muy fijo, con los ojos de interrogación, se rascaba la cabeza y sonreía de lado, mostrando sus enormes dientes de conejo, pero en esa ocasión me sorprendió mucho, pues resulta que no sólo estaba poniendo atención a lo que decía, sino que su cabeza trabajó a marchas forzadas para emitir un juicio sobre ello: -eres un idiota-  me dijo… 

*2*

Cuando salí a casa muy tarde del trabajo, al dar la vuelta en una esquina, percibí movimiento en una caja, la caja estaba tirada en la puerta de un viejo edificio, de pronto un cachorro algo extraño y de un color poco común asomó la cabeza de entre un montón de periódicos arrugados dentro de la caja y cuando me acerqué...

*3*

Sorpresivamente me topé con ella al salir de la biblioteca, sin pensar me acerqué muy decidido, para tomar acciones sobre aquello en lo que estuve pensando toda la noche anterior, eso que no me había dejado dormir y que me provocaba "mariposas en el estomago" cuando la veía...

BITÁCORA DE ACTIVIDADES DE OCTUBRE 2014

BITÁCORA ORATORIA

PRIMERO

TIPOS DE LENGUAJES

Tema 3. LENGUAJE ORAL Y LENGUAJE PICTOGRÁFICO.

Código para descifrar mensajes

SEGUNDO

Tema 2. LITERATURA DRAMÁTICA (Consultar ejercico en el Blog de la materia)

PRESENTACIÓN DE EJERCICIO DE LITERATURA DRAMÁTICO EN CLASE (Escena)

Entrega de texto impreso, engrapado y con portada de datos del equipo

TERCERO

LECTURA DE DISCURSOS PUBLICADOS EN EL BLOG:

-"Yo tuve un sueño" Traducción del discurso "I have a dream" de Martin Luther King Jr.

-"Sobre la Homosexualidad" Escrito y pronunciado por Adolf Hitler

REDACCIÓN DE UN DISCURSO PROPIO EN CLASE BASADO EN LA EXTRACCIÓN DE LAS IDEASMPRINCIPALES Y LA EXPOSICIÓN DE UN PUNTO DE VISTA PROPIO.

BITÁCORA ARTES

PRIMERO

TEMA 3: ARQUETIPOS (Clichés) conceptos, construcción de personajes. 

Ejercicios de improvisación

SEGUNDO

TEMA 3: CÍRCULOS DE ATENCIÓN Y TEATRO DE EVANGELIZACIÓN.

Ejercicio de improvisación sobre los Círculos de atención y  Técnica de Pantomima.

Reflexión sobre el teatro de Evangelización y la Commedia DellArte

PRESENTACIÓNPPT COMMEDIA DELL'ARTE

TERCERO

LECTURA DE TEXTOS EN CLASE: "entremeses" Cervantes Saavedra.

PRESENTACIÓNPPT "Teatro Barroco y la importancia de Sor Juana ainés de la Cruz en el Teatro de México"

CONTEXTO GENERAL E HISTÓRICO SOBRE EL TEATRO BARROCO.

Película: "El Gran Makakikus" Sesión 1

TEMARIOS DE OCTUBRE PARA ARTES 2014-2015

J

OCTUBRE 2014- 2015. ARTES (Teatro) I

BLOQUE 1. ¿CÓMO NOS EXPRESAMOS?  EL CUERPO Y LA VOZ.

CREACIÓN PERSONAL DE NARRATIVAS NO VERBALES UTILIZANDO LA VOZ Y EL CUERPO.

OBSERVACIÓN DE LOS MENSAJES NO VERBALES CREADOS EN GRUPOS Y LA COMUNICACIÓN GESTUAL QUE TRASCIENDE LA BARRERA DEL LENGUAJE.

DETECCIÓN Y OBSERVACIÓN DE LOS PERSONAJES REPRESENTATIVOS DE LA COMUNIDAD.

COMPRENSIÓN DEL USO DE PERSONAJES EN OTRAS FORMAS DE EXPRESIÓN.

CREACIÓN Y REPRESENTACION DE PERSONAJES Y SITUACIONES DE LA COMUNIDAD.

BLOQUE 2.    EL PERSONAJE Y LA CARACTERIZACIÓN.

DEFINICIÓN DE PERSONAJE.

TIPOS DE PERSONAJES.

TRAYECTORIA DE PERSONAJES.

Aspectos generales de Evaluación por ejercicios: 

A. PARTICIPACIÓN (de acuerdo con Rúbrica de participación Activa-Pasiva).

IMPROVISACIÓN E INTERPRETACIÓN

desinhibición.

voz.

volumen.

dicción.

asertividad.

seguridad.

creatividad.

B.   TRABAJO ESCRITO. (BITÁCORAS, APUNTES Y RESÚMENES)

OCTUBRE 2014- 2015. ARTES (Teatro) II

BLOQUE 1. LA EXPRESIVIDAD EN EL TEATRO

PROFUNDIZAR EN LA TÉCNICA DEL TEATRO MUDO Y LA EXPRESIÓN CORPORAL Y GESTUAL. (Técnica Corporal de Pantomima-Clown)

DOMINIO DEL ESPACIO ESCÉNICO, CONCENTRACIÓN Y ENFOQUE DEL MENSAJE GESTUAL 

ORGANIZACIÓN, DISCIPLINA Y TRABAJO EN EQUIPO.

Aspectos generales de Evaluación por ejercicios: 

A. PARTICIPACIÓN (de acuerdo con Rúbrica de participación Activa-Pasiva). 

MÁSCARAS E IMPROVISACIÓN CORPORAL

desinhibición.

voz.

volumen.

dicción.

asertividad.

seguridad.

creatividad.

B.   TRABAJO ESCRITO. (BITÁCORAS, APUNTES Y RESÚMENES)                    

OCTUBRE 2014- 2015. ARTES (Teatro) I

BLOQUE 1. EXPRESIVIDAD TEATRAL

LECTURA EN VOZ ALTA DE LOS TEXTOS: "CORAZÓN DEMEDIADO" DE HÉCTOR MENDOZA Y  “LOS CUERVOS ESTÁN DE LUTO” DE HUGO ARGÜELLES

RELACIONAR LA EXPRESIVIDAD Y LA TEATRALIDAD CON OTRAS FORMAS DE EXPRESIÓN COMO EL RITUAL Y LAS DANZAS DE LOS PUEBLOS. CONTEXTUALIZACIÓN

INTERPRETACIÓN DE PERSONAJES DE LA COMUNIDAD.

ANÁLISIS DE LAS CARACTERISTICAS DE PERSONAJES.

TRAYECTORIA DE PERSONAJES.

Aspectos generales de Evaluación por ejercicios: 

A. PARTICIPACIÓN (de acuerdo con Rúbrica de participación Activa-Pasiva). 

LECTURA E INTERPRETACIÓN

desinhibición. 

voz.

volumen.

dicción.

asertividad.

seguridad.

creatividad.

B.   TRABAJO ESCRITO. (BITÁCORAS, APUNTES Y RESÚMENES)

TEMARIOS DE OCTUBRE DE ORATORIA 2014-2015

OCTUBRE 2014- 2015. ORATORIA I

UNIDAD 1. COMUNICACIÓN, LENGUAJE, LENGUA Y HABLA.

IMPORTANCIA DEL LENGUAJE.

TIPOS DE LENGUAJES.

LENGUAJE PICTOGRÁFICO.

LENGUAJE MÍMICO.

LENGUAJE ORAL.

OCTUBRE 2014- 2015. ORATORIA II

UNIDAD 1. GÉNEROS LITERARIOS 

LITERATURA DRAMÁTICA (Ejemplos y ejercicios de lectura, creación literaria y redacción).

Presentación de ejercicio frente al grupo. Escena de teatro publicada en el blog.

LITERATURA ÉPICA (Ejemplos y ejercicios de lectura, creación literaria y redacción).

LITERATURA LÍRICA (Ejemplos y ejercicios de lectura, creación literaria y redacción).

FIGURAS DE PENSAMIENTO Y DE DICCIÓN.

RECURSOS PARA EMBELLECER EL LENGUAJE, CREACIÓN LITERARIA.

OCTUBRE 2014- 2015. ORATORIA III

UNIDAD 1. ORIGEN DE LA ORATORIA 

ORIGEN DE LA ORATORIA.

ORADORES IMPORTANTES Y SUS CARACTERÍSTICAS

LECTURA Y ANÁLISIS DE DISCURSOS DE CÉLEBRES ORADORES 

ADEMANES Y APOYOS GRÁFICOS

UNIDAD 2. PARTES DEL DISCURSO

PARTES DEL DISCURSO

EXORDIO.

PLANTEAMIENTO.

DESARROLLO

CIERRE, CONCLUSIÓN O EPÍLOGO.

Aspectos generales de Evaluación: 

-Trabajo en clase y en cuaderno.

-Participación de acuerdo con la Rúbrica de participación Activa-Pasiva

BITÁCORA DE ACTIVIDADES DE SEPTIEMBRE 2014

BITÁCORA ORATORIA

PRIMERO

Presentación general de la materia de Oratoria.

Lineamientos, modo de trabajo. Portada de datos generales e ilustración de la portada.

Tema 1. COMUNICACIÓN (ilustrado con dibujos)

Tema 2. CIRCUITO DEL HABLA (ilustrado con dibujos)

SEGUNDO

Presentación general de la materia de Oratoria.

Lineamientos, modo de trabajo. Portada de datos generales e ilustración de la portada.

Tema 1. GÉNEROS LITERARIOS (ilustrado con dibujos)

Tema 2. LITERATURA DRAMÁTICA (Consultar ejercico en el Blog de la materia)

TERCERO

Presentación general de la materia de Oratoria.

Lineamientos, modo de trabajo. Portada de datos generales e ilustración de la portada.

Tema 1. ORIGEN DE LA ORATORIA (ilustrado con dibujos)

BITÁCORA ARTES

PRIMERO

Presentación general de la materia de Artes Teatro y planteamiento de objetivos.

Lineamientos, modo de trabajo. Portada de datos generales e ilustración de la portada.

Portada de Bloque 1. 

Tema 1. ORIGEN DEL TEATRO Y LA REPRESENTACIÓN (ilustrado con dibujos)

Tema 2. GEOGRAFÍA DEL ESPACIO ESCÉNICO Y ÁREAS DEL ESCENARIO.

Personajes en las Artes y actores. CLASIFICACIÓN DE LAS ARTES (ilustrado con dibujos)

RITUAL. (Organización y presentación de ejercicio de expresión y exploración corporal y vocal) 1 y 2

SEGUNDO

Presentación general de la materia de Artes Teatro y planteamiento de objetivos.

Lineamientos, modo de trabajo. Portada de datos generales e ilustración de la portada.

Portada de Bloque 1. Juego "DÍGALO CON MÍMICA"

Tema 1. EXPRESIVIDAD EN EL TEATRO. Pantomima (ilustrado con dibujos)

Tema 2. Teatralidad y gesto (ilustrado con dibujos)

"AMBIENTES". (Organización y presentación de ejercicio de expresión y exploración corporal y vocal) 1 y 2.

BITÁCORA ARTES

TERCERO

Presentación general de la materia de Artes Teatro y planteamiento de objetivos.

Lineamientos, modo de trabajo. Portada de datos generales e ilustración de la portada.

Portada de Bloque 1. EXPRESIVIDAD TEATRAL. 

Tema 1. Recuperación de conceptos y su relación con las artes (ilustrado con dibujos)

Memorización y estudio de texto "CONVERSACIÓN"

Presentación de Escena como Casting-Selección con el texto mencionado previamente memorizado, por parejas.

IMPRIMIR TEXTO ENVIADO O PUBLICADO EN BLOG

Ilustrar tema de Expresividad. Los elementos básico de Verso.

Lectura en voz alta e interpretativa de texto clásico de Miguel de Cervantes Saavedra, "Los habladores" con la intención de sondear el nivel de lectura de los alumnos. (proyección con el cañón o pantalla en salón de clase)

Discurso de Adolf Hitler el 18 de febrero de 1937

Adolf Hitler

 

Fue el presidente y canciller de Alemania entre 1933 y 1945. Llevó al poder al Partido Nacionalsocialista Obrero Alemán o Partido Nazi, y lideró un régimen totalitario durante el periodo conocido como Tercer Reich o Alemania nazi.

 "Si admito que hay de uno a dos millones de homosexuales eso significa que un 7 u 8% de los hombres son homosexuales. Y si la situación no cambia, significa que nuestro pueblo será infectado por esta enfermedad contagiosa. A largo plazo, ningún pueblo podría resistir a tal perturbación de su vida y su equilibrio sexual... Un pueblo de raza noble que tiene muy pocos niños posee un boleto para el más allá: no tendrá ninguna importancia dentro de cincuenta o cien años, y dentro de doscientos o quinientos años estará muerto".

Y prosiguió:  

'La homosexualidad hace encallar todo rendimiento, destruye todo sistema basado en el rendimiento. Y a esto se añade el hecho de que un homosexual es un hombre radicalmente enfermo en el plano psíquico. Es débil y se muestra flojo en todos los casos decisivos... Nosotros debemos comprender que si este vicio continua expandiéndose en Alemania sin que lo combatamos, será el final de Alemania, el fin del mundo germánico… Hay que abatir esta peste mediante la muerte'.

EJERCICIO PARA ORATORIA 2 GENERO DRAMÁTICO

EJERCICIO: Lee con atención la siguiente escena y continua la historia como mejor te parezca, incluye 1 personaje mas y reunete con 4 de tus compañeros y organiza a tu equipo para que la representen frente al grupo.  Deberán memorizar los diálogos y entregar el texto impreso y engrapado, con una portada donde escribas los nombres de quienes integran el equipo y que personaje representa

MAMÁ: (enojada)¿por qué tardaste tanto en esa tienda? ¿Pues que tanto estabas comprando?

HIJO: Ay, mamá, ¿comprando? ¿Con qué dinero? Estaba preguntando por un juego de XBox que esta a punto de salir, quería saber cuando llega a México...

MAMÁ: ya vas a gastar el dinero en tonterías, estas viendo que no tenemos ni para tus libros, pero eso si, estas mas preocupado por cuándo sale tu jueguito...

HIJA: (chantajista) Mamaaaá, si le vas a comprar otro juego a Bobby, a mi tambien me tienes que dar dinero para el concierto de One Direction, yo si le eché ganas a la escuela y a mi nunca me compras nada...

MAMÁ: Yo no te voy a comprar nada, que nada, ni a nadie, que jueguito, ni que concierto ni que la mano del muerto...

HIJOS: (los dos) ...pero mamá...

MAMÁ: ¡nada! ¡Cállense! Ustedes nada mas piden y piden y no se fijan en todo lo que necesitamos...¿y a mi? Nadie me pregunta que quiero... (Llora) hasta tu papá se olvida de mi...

HIJO: (a su hermana) ¿ya ves? Dices puras tonterías, ya hiciste llorar a mi mamá...

HIJA: (sorprendida) ¿Yo? Pero si el que empezó con eso del jueguito de XBox fuiste tú... ¿Para qué andas de pedinche? 

HIJO: (sarcástico) Yo no estoy pidiendo dinero para ir a ver a una bola de "nenas descerebradas", que son mas bonitas que yo...