ARTES TERCERO. NOVIEMBRE 2012-2013

BLOQUE 1. EXPRESIVIDAD TEATRAL

1.14. LECTURA EN VOZ ALTA DEL TEXTO: “LOS CUERVOS ESTÁN DE LUTO” DE HUGO ARGÜELLES

1.15. RELACIONAR LA EXPRESIVIDAD Y LA TEATRALIDAD CON OTRAS FORMAS DE EXPRESIÓN COMO EL RITUAL Y LAS DANZAS DE LOS PUEBLOS. CONTEXTUALIZACIÓN
1.16. INTERPRETACIÓN DE PERSONAJES DE LA COMUNIDAD.
1.17. ANALISIS DE LAS CARACTERISTICAS DE PERSONAJES.

1.18. TRAYECTORIA DE PERSONAJES.

Aspectos generales de Evaluación por ejercicios:

A.   PARTICIPACIÓN (LECTURA E INTERPRETACIÓN)                                                50%

·         Desinhibición

·         Voz, volumen y dicción

·         Asertividad

·         Seguridad

·         Creatividad

B.   TRABAJO ESCRITO. (BITÁCORAS, APUNTES Y RESÚMENES)                     50%

BITÁCORA DE OCTUBRE – ARTES

ARTES 1

a)      MÉTODOS DE CARACTERIZACIÓN

b)      MAQUILLAJE

1.      MARCAR LINEAS DE EXPRESION

2.      MARCAR ZONAS DE SOMBRA Y LUZ

3.      MAQUILLAJE DE FANTASÍA

4.      GOLPES Y HERIDAS.

5.      ESQUEMA DE MAQUILLAJE  Y LÍNEAS DE EXPRESIÓN

ARTES 2

a)      PROFUNDIZAR EN LA TÉCNICA DE TEATRO MUDO (PANTOMIMA-COWN) Y REALIZAR EJERCICIOS DE RITMO CORPORAL

b)      TECNICA DE PANTÓMIMA, DESPLAZAMIENTOS, PESOS ESCÉNICOS Y EDADES, PERSONAJES Y ARQUETIPOS CARACTERISTICOS.

c)      VER VIDEOS DE PANTOMIMA.

d)      PLANEAR ENSAYOS Y COORDINAR LA PRESENTACION

ARTES 3

a)      LECTURA EN VOZ ALTA DE TEXTOS.

b)      COMENTARIOS SOBRE TEXTOS TEATRALES LEIDOS Y SUGERIDOS POR LOS ALUMNOS.

NOTA: LOS TEXTOS ANTES MENCIONADOS FUERON ENVIADOS VIA CORREO ELECTRÓNICO A TODOS LOS ALUMNOS, DE FORMA QUE EN CASA COMO PARTE DE SUS TAREAS Y ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS DE LA CLASE, LOS LEAN, SE INTERESEN  E INVESTIGUEN EN LA LITERATURA A FIN DE ENCONTRAR UN TEXTO DRAMATICO QUE SE PUEDA REPRESENTAR.

c)      COMENTAR Y PRESENTAR TEXTOS DRAMATICOS COMO PROPUESTA DE MONTAJE.

BITÁCORA DE OCTUBRE – ORATORIA

ORATORIA 1

a)     EXPOSICIÓN DEL COMIC CREADO POR ELLOS FRENTE A SUS COMPAÑEROS.

b)    PORTADA DE UNIDAD 2 “EL CUERPO INVOLUCRADO EN LA EMISIÓN DE SONIDOS. APARATO FONADOR, GESTOS Y ADEMANES”.

c)     IDENTIFICACION DE LAS PARTES DE CUERPO QUE INTEGRAN EL APARATO FONADOR EN UN ESQUEMA

d)     “HISTORIA DE FANTASMAS” GESTOS Y ADEMANES

e)     APLICACIÓN DE GESTOS EN LAS CONVERSACIONES.

f)      APLICACIÓN  DE GESTOS EN LA CONVERSACIÓN

g)     PARTICIPACIÓN PERSONAL SOBRE EXPERIENCIAS PERSONALES

ORATORIA 2

LÍRICA

a)    DEFINIR EL CONCEPTO DE LITERATURA LÍRICA EN EL CUADERNO Y MENCIONAR EJEMPLOS

b)    REDACTAR UN EJEMPLO DE LITERATURA LÍRICA A PARTIR DE UN EJERCICIO DE CREACIÓN LITERARIA.

c)     LECTURA EN VOZ ALTA FRENTE A SUS COMPAÑEROS DE GRUPO DEL CUENTO  QUE ELLOS ESCRIBIERON Y ESCUCHAR COMENTARIOS Y CRITICAS

d)    PROSA FRENTE A POESÍA.

e)     PROSA Y SU SIGNIFICADO.

f)      POESÍA Y SUS SIGNIFICADO.

g)    EJECICIOS EN CLASE. IDENTIFICACIÓN Y LECTURA DE POESÍA Y PROSA

POEMA DE Luis G. Urbina “Metamorfosis”

ORATORIA 3

a)     PORTADA DE UNIDAD 2 “PARTES DEL DISCURSO”.

b)    DEFINIR DISCURSO Y SUS PARTES.

c)     DEFINIR EXORDIO

d)    ESTABLECER EN UNA APUNTE Y EN LA LECTURA DE EJEMPLO LAS FUNCIONES Y CARACTERISTICAS DE EL EXORDIO

e)     LLUVIA DE IDEAS Y COMENTARIOS SOBRE EL EXORDIO DE UN DISCURSO

f)      LECTURA EN VOZ ALTA

g)     DEFINICIÓN PLANMTEAMIENTO Y SUS PARTES.

h)    ESTABLECER EN UNA APUNTE Y EN LA LECTURA DE EJEMPLOS LAS FUNCIONES Y CARACTERISTICAS DE CADA UNA DE LAS PARTES DE UN DISCURSO.

i)       LECTURA EN VOZ ALTA Y ANALISIS DE CONTENIDO.

j)       EJEMPLOS DE DISCURSOS FAMOSOS PUBLICADOS EN EL BLOG

·        HITLER.

·        MARTIN LUTHER KING.

·        EMILIANO ZAPATA.

·        SUBCOMANDANTE INSURGENTE MARCOS.